《最後一節課》400字六年級作文7篇

《最後一節課》400字六年級作文 第一篇

今天晚上是班體驗課的最後一節體驗課了，哎呀，要遲到了！我如同導彈般衝到教室，呼——還好沒有上課。

經過一如既往的程式後開始正式上課了。老師說這一次第一個環節與昔日不同了！有趣的老師，現在竟然開始說“深奧”的“大道理”了！老師透過ppt問我們一個問題：人，為什麼活著？於是頭腦風暴在腦海中吹了起來。經過翻天倒海的掙扎後，大腦統一了結論：人，活著是為了國家、社會、家庭、親人……更為重要的是——為了人類！老師竟然也同意了。接著，老師又丟擲了個問題：怎麼樣才能獲得幸福和快樂？頭腦風暴又颳了起來，不過，這次只用了15秒。我調皮地說：“作為一個超級吃貨，有時能吃上一塊香噴噴、美味無比的蛋糕就是一種快樂了！”萬萬沒想到老師笑著也給了一個小印章！

又到了說規則搶印章的時候了，遺憾的是我錯過了機會。沒事，還有下次呢！

前面說了第一環節有點不大一樣，原本是“猜猜我是誰”，現在變成“找優點”了。這不，開始分組了。原本是一個高年級（五年級）和一個低年級（二年級）的一起是一組，後來成了二年級一組，五年級一組。因為我們恰好是同班同學，所以改動了一下。可我又開心又傷心，為什麼呢？因為我這一組既是同班同學，又是同桌，這樣一來，互相知道的缺點也就多了，久而久之優點就都被淹沒啦。想要找優點同大海撈針般難！但我還是忍了。

果不其然，我們五年級組就敗給了二年級組了。不過我也不傷心，因為：一、獎品是個棒棒糖！二、我已經預料到了……

但這最後的一節課讓我明白了一個道理：世界上並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這讓我感悟不少。

《最後一節課》400字六年級作文 第二篇

我傷心啊，我憤恨啊，我恨自己的嘴啊！我將永遠不再快樂。我不明白當時為什麼我自己要那麼想轉學進入“西安高新第四小學”呢？晚上兩年再去西安上學不會死！唉！

天***的，好像快要砸下來一樣，同學們從樓上衝了出來……大家紛紛叫嚷著：“快！快！快！馬上下雨了！而且還是暴雨！”真的，天氣嘛，我也只有一個字的評價—悶！看！路邊上的*尾草都一個個地垂下頭好像有什麼心事似的……

嘩啦啦——嘩啦啦，呼——呼，轟隆隆——轟隆隆。聽！雨中的交響樂開始了！我的痛苦的感情即將開始了……

我推開家門，準備忙忙碌碌地寫作業了。這時媽媽和奶奶的聲音從廚房傳了過來：“杉杉，明天你就要換個學校了。”大雨繼續下著，雷繼續打著。我的心像被*割了一般，悲痛欲絕。我耐著*子，忍、忍，我忍不住了，眼睛裡的淚禁不住流在了作業本上……

到了西安家裡，我回憶起我的語文老師—楊陽。外面雨下著，屋裡也下著“雨”，流了一地。我想起老師給我們上的課，想起老師燦爛的笑容，想起了今天最後一節語文課……

媽媽似乎看出了我的心思—不想轉學，說：“看這花真美！看看那剛買的仙人球……唉！扔了它吧！”“不、不行！”我說，“它挺好看的！”說著奪回了我的植物。我突然明白了其中的意思！原來，人不能老是那麼頑固啊，試試新的感受，於是，我點了點頭，笑起來了，媽媽笑了。

啊！原來我的媽媽是想讓我懂得這樣的道理：每個人都要適應新的東西，不要那麼頑固。

《最後一節課》400字六年級作文 第三篇

最後一課。是悲傷的，也是快樂的……那是怎樣的一課呢？那就不得不讓我從回憶的深處慢慢說起。

那天，天氣清爽，這對酷暑難當的夏天來說實在是一個難得的天氣。那天，20xx年x月xx日，也是我最後一次回到小學，上最後的一節課的日子。對於我，已經在這裡生活了六年的我來說，實在又是一個悲傷上的日子。

即將告別熟悉的課桌，告別親切的老師，告別可愛的同學們……心裡那份難過，想必天也不會知道。大家不約而同，都去得很早。老師發書，同學借書。要是在以往，這個時候正是最熱鬧的時候。大家這翻翻，那看看，總有想不到的發現，總有說不完的話題。老師既要發書，又要管我們，一會就是一頭汗。可是今天，全班肅然，悄無聲息，空氣彷彿都要凝滯。

發完書，就該佈置各項報道工作了，這實際上就是最後的囑託了。大家低著頭，無聲地做著筆記，耳邊只能聽到“沙沙”的筆聲，還有窗外路過的風聲。我和同學彷彿昨天不認識，今天才剛剛見面，一切都顯得那麼陌生。老師的聲音倒很熟悉，可是，我卻聽不到往常的威嚴，只有現在的舒緩。

六年，也是彈指一揮間。老師讓我們抬起頭來，看著藍天。老師要我們指天盟誓：不忘自己的責任，不忘自己的理想，二十年後，我們帶著榮耀在這裡見面！

記住了？我們每個人都記住了！抬頭看著藍天，永遠不忘今天的誓言。

《最後一節課》400字六年級作文 第四篇

有一節課也許是我這一輩子也忘不了的。

中午到了，我按照平時的習慣去上學了，不知道從哪裡學校私下傳出了“趙老師”要退休了，要離開美麗的校園和我們這群活潑可愛的孩子。我的心顫動了一下，忙去向同學打聽這是不是真的。畢竟趙老師是我們大家非常喜愛的老師啊。“潘菁菁，他們說趙老師要退休了，是真的嗎？”“不知道，好像是真的，是其他班老師對學生說的，讓他們上好最一節課。”潘菁菁一臉無辜的說著。我也記不清那是什麼節日了，同學們忙著買賀卡到處送人，我也不例外。我買了一張賀卡，不知道該送誰。

到了教室，我知道了，原來趙老師要走是真的事情。我放下手中的事，把那個我不知道該給誰的賀卡上寫滿了字，上面透露了我對老師的不捨和祝福。“叮叮叮，叮叮叮。”上課的鈴聲響了起來，我們不約而同的把賀卡送給了趙老師。雖然是小小的賀卡，卻代表我們大家深深的祝福。老師邊收賀卡邊說謝謝。過了一會，老師的話還未出口，同學們的眼圈已經紅通通的了。老師的心裡像明鏡一樣，知道我們是為了她要走才哭的，便安慰我們說：“大家不要哭，就算老師要走，以後會來看大家的，好了，大家不要把時間浪費掉了。”“趙老師，我…我想回班一下。”有一位同學說道。“去吧，注意安全。”好多同學跟著回班了，我也是。我們拿紙讓老師把號碼留下，我也把我最喜愛的一支鋼筆贈送給了老師。我們的班主任—夏老師來到了音樂教室，對同學說：“大家哭什麼，老師退休是好事，應該高高興興的，不要再哭了。”趙老師摸摸我們的頭，拍拍手說：“我們來唱歌，就唱第一首，好嗎？”“好。”同學們有力的回答道。

“悄悄地，悄悄地，悄悄地，把秘密裝進金黃的橘子裡……”美妙的鋼琴聲伴著我們哭哭啼啼的歌聲。時間就這樣一分一秒的過去了。“叮叮叮，叮叮叮。”下課鈴聲響了，同學們都撲向老師的.懷抱，然後衝出教室，邊跑到上課的教室邊回憶以往的點點滴滴，同學的淚水止不住的流淌，我想，這最後一節課和這最後唱的一首歌，將成為我們最最美好的回憶。

老師，再見！我們永遠祝福您！

《最後一節課》400字六年級作文 第五篇

今天是舞蹈興趣班的最後一節課——彙報表演，我特別的開心。因為爸爸媽媽可以到舞蹈廳看我練功，而且老師還要對我們一學期的學習進行頒獎。

隨著音樂地響起，我們開始練功了。這時，老師讓我們壓腿，我把腿壓得直直的，比其他的小朋友還要直，壓著壓著，我感覺腿越來越酸，就坐在地上休息。剛坐下，林老師就走過來生氣地對我說：“繼續壓”，一邊說一邊抬起我的腿使勁地往我的頭頂上壓，我覺得又酸又痛，忍不住哭了。可林老師一點也不可憐我，還是繼續壓著我的腿，嘴裡還說：“再堅持一會就會成功的”。我好想媽媽過來幫幫我，我伸長脖子，睜大眼睛往人群裡使勁瞧，終於，我在人群裡找到了媽媽的眼睛，她笑笑地對我豎起了大拇指。有了媽媽的鼓勵，我突然覺得全身有了力量，我忍著痠痛壓著腿，不知不覺中，我終於把腿舉過頭頂了。林老師笑了，媽媽笑了，我也擦乾眼淚笑了。

緊接著就是舞蹈表演，我像一隻快樂的小鳥一樣，隨著音樂盡情地跳著、笑著。突然，一個小朋友在變換隊形的時候，跳錯了動作，一不小心就撞到了我的臉上。好痛啊!我用手捂著臉，巴不得能跑到媽媽的身邊，讓媽媽溫暖的手撫摩我的痛。可是，音樂還在繼續著，小朋友還在跳著，我咬咬牙忍住了，對走到我身邊的林老師搖了搖頭，又繼續和大家一起跳啊、跳啊……

終於等到了頒獎的時候，我聽到林老師宣佈著：遵守紀律獎、出滿勤獎、學舞進步獎……，看著別人一個個拿獎狀時那開心的樣子，我心裡好著急啊，怎麼大家都有了，我還沒有呢?怎麼辦?還是再等等吧。正想著，突然，我聽到林老師叫我的名字了，開心極了的我，一步就跑到林老師的身邊，接過了“優秀學員”的獎狀。我聽到林老師對我說：“你能拿到最好的獎項，是因為你努力了、而且堅持了，所以，你成功了。”

我捧著獎狀點點頭。原來，一個人要想獲得成功，不僅需要努力，還要堅持啊。

《最後一節課》400字六年級作文 第六篇

“叮鈴鈴”上課了,這節課是我們高中生涯的最後一節課。

李老師走上講臺,深情地望著即將畢業的我們，他動了動喉結:“你們再看看書，我再看看你們。”淚水不停地在他的眼眶裡打轉……

同學們低下頭，把頭埋進了桌上高高的書堆裡。我翻開了滿篇都是紅勾勾和紅叉叉的作業本，淚水一顆接一顆地滴在本子上;同桌小陳的肩微微地顫動;前面的小李，趴在桌上低聲啜泣……

李老師站在講臺上，默默地望著和他一起走過了三年時光的我們，回憶起我們剛來到這個班的場景：一個個都是剛讀完九年義務教育的小小少年，稚氣未退，有的梳著辮子，有的扎著馬尾，還有的頭髮亂蓬蓬地飛起老高。

一眨眼，三年過去，同學們都變成熟了，一個個都是年滿十八的成年人了，青春的氣息飛揚在我們周圍，男同學玉樹臨風、志滿天下，女同學亭亭玉立、不讓鬚眉……

教室裡一片寂靜，安靜得只能聽見牆上時鐘“滴答……滴答……”的腳步聲。

這時，刺耳的鈴聲急驟響起，李老師心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了。”

可是沒有一個人動，就連那些一向憎恨拖堂的同學也安安靜地坐在座位上。突然，班長站起來，紅著眼圈，走到黑板前，拿起粉筆，落筆書寫：

請假條

親愛的李老師：

我們因畢業需要請假，時間：今日到永遠。您多保重!

請批准!

請假人：全班

20xx年6月5日

班長停筆的一瞬，全班起立，深情地朗讀：“請假條，親愛的李老師……”

讀完後，掌聲驟然響起，這是最後一課的掌聲，是離別的掌聲，是我們青春年華中最美的聲音……

《最後一節課》400字六年級作文 第七篇

社會心理學教授在講臺上告訴他的學生們：“奮鬥通常是指一種強硬的人生態度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮鬥’這個詞誤導。”

學生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：“在我看來，奮鬥包含兩個層面——積極鬥爭和消極適應。請大家隨我走一趟。”

數十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：“這裡有一窩螞蟻，與我相伴多年。”學生們湊上前觀看：樹縫裡有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱鬧。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。”學生們發現，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發現它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的；而一週後，我發現它們重新在樹腰的空虛處開闢了一個新洞口。”

學生們表示欽佩。教授說：“螞蟻們的生存環境不比你們廣闊，它們的備鬥舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應了。而自然界中那些善於拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮鬥的另一層力量——適應。”

教授說：“適應環境本身就是奮鬥的組成部分，只有在此基礎上開闢戰場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮鬥成功。”