描寫小遊戲作文二年級 第一篇
星期二的第四節課是體育課，（。）上課鈴響了，我們急忙站好隊，（。）體育老師拿著幾個籃球面帶微笑著走過來，高興地說：“同學們，咱們今天做一個遊戲吧。”同學們聽了高興得手舞足蹈。
體育老師說：“我們今天玩的遊戲是‘兩人夾球賽’，兩個人一小級（組），每兩個小組比一次，（。）（遊戲方法是：）兩個人背靠背，中間夾一個籃球，誰（哪組）先到終點，就是冠軍，（。）但是，球不能掉下來。”
體育老師一聲哨響，對抗賽就開始了，（。）王欣然和孫俊浩一組，另一組是傅文珂和亢玉波。（這）兩組走得小心翼翼，亢玉波甚至還伸出胳膊，保持平衡，絲毫沒一絲馬虎。可王欣然那組就很搖晃了。有人覺得他們像四隻大螃蟹向終點爬雲（去。）還有人迫不及待地想要上去大展身手，還有人給他們吶喊助威。
我們浸泡在歡樂的海洋中，這次遊戲不進鍛鍊了我們的心理素質，讓讓我們懂的了團結合作的重要性。
描寫小遊戲作文二年級 第二篇
今天玩了個遊戲，要考考你的眼力，團結一起才能完成的──尋找小動物。小動物們，全都很會捉迷藏，要考考大家的眼力，一同找出，裡頭可是有五十隻動物呀。
時間一開始，大家拿起筆，仔細的看呀看，每一小組可是都十分認真的在找尋，而我當然也不例外。再小小的一張紙中，正看，反看，側看，都可以找到一些動物。有 的長頸鹿竟然在邊邊吃草，眼力好的我，可是一看就知道。老鼠小雖小，也被我的好眼力一眼識破，大家也都十分的佩服我的眼力，但我並不覺得是我眼力好，我個 人認為是我的想像力太過於豐富，什么都可以看出奇形怪狀的東西，但是被別人稱讚也是挺不錯的呢!
時間一分一秒的過去，大家似乎都很在意別的組到底有沒有比自己更勵害呢?好奇歸好奇，還是得用剩餘的時間，好好的找出動物來，每當找出一隻，就會有無比的成就感，就越離滿分一步。正當老師說出要交時，大家還是想要在交的短短几秒鐘內在找出其他的。對於這個活動，都很熱誠，看在眼的我，也覺得很有趣。安安靜靜等待老師公佈哪組最高分時，我們的內心忐忑不安，深怕找到的都不是動物，就在老師開口的剎那，冒了冷汗，心想，到底時哪一組會先被改到呢?第五組，找到四十九個，九十八分，是我那一組耶，高興到都快跳起椅子歡呼了，接近了總分，雖然沒有找到全部，卻是一個使我滿意的分數。緊接著其他組都改完了，最高分竟也是我們組，讓我覺得很有成就感和快樂的`感覺。
這項活動，讓我們團結一起完成，一起找出答案，一起享受找到的快樂，分數的高低，其實也不是很重要，過程中的有趣，更是快樂呢!
描寫小遊戲作文二年級 第三篇
教學目標：
1、能夠仔細觀察遊戲者的神態動作表現，並用通順的比較形象的話語表達出來。
2、把遊戲的情況比較具體的寫成習作。
3、透過傳話的遊戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。
學習過程
一、激趣引入。
師：今天，我們要做一個遊戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做遊戲，你們一定很高興，說說心理感受
（生說自己的感受）
二、介紹遊戲規則
遊戲規則是這樣的：老師隨意點同學的學號，點到學號的同學走上講臺，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。最後一位同學大聲宣佈自己聽到的答案。”
（學生複述遊戲規則）
二、仔細觀察認真表述遊戲過程
1、12位同學走上講臺排成一行。
板書：臺上
2、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什麼？
（如：吉老師身子和同學靠得很近，用兩隻手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什麼…….）
3、繼續傳話和觀察，一直傳至最後一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家後面的習作的內容
3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。
（如：青青同學的個子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什麼，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴裡還嘀咕著，能不能再說一遍啊！老師微笑著：“就這一次，下不為例啊！”
4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎麼傳的，心裡又是怎樣想的？
（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎麼到了他嘴裡便縮短這麼多了，其他的內容被他吞掉了不成。怎麼辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞遊戲規則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。）
（學生選擇看到了或者自己親歷的一個內容寫一段話）
5、最後一位同學宣佈答案，並與老師的答案對照。
三、揭示遊戲的意義
師：笑過之後，你們會想到什麼呢？
（學生暢談自己遊戲後的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見為實，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）
四、學生構思如何組織材料
描寫小遊戲作文二年級 第四篇
星期五的中午，陽光明媚，連下了好幾天的陰雨終於停了。太陽公公笑眯眯的出來了，因為天氣好，所以老師帶我們去散步。
我們在操場上走了一圈後，老師帶著我們做遊戲。遊戲是矇眼走直線。我們班的蔣文博和羅聖嘉走得非常的偏，蔣文博從一開始就偏離了直線，我們在後面看著，像熱鍋上的'螞蟻。很著急。想提醒他又不可以。我們只好眼睜睜的看著他走到了草地上。羅聖嘉和蔣文博一樣，也正好不偏不倚地走到草地上，逗得我哈哈大笑起來。
終於輪到我了，我的手蒙在眼睛上，害怕的向前走去。走了一會兒同學們大聲的喊道：“塗夢涵，你偏了啦！”。我心裡暗暗想著，到底是偏哪邊呀，老師叫我們睜開眼睛啦， 我一看，哇，我也偏了很多呢，看完我紅著臉回去了。
啊，今天中午過得真快樂呀！
描寫小遊戲作文二年級 第五篇
今天，我在花田玩了很多遊戲，最好玩的遊戲莫過於“官兵捉賊”了。這個遊戲是這樣玩的，在四張小紙條上分別寫上“官”、“兵”、“捉”、“賊”，然後請四個同學上來抽，由抽到“捉”的人判斷誰是“賊”，再由“官”來決定如何懲罰“賊”，由“兵”來執行。
第一輪遊戲開始了，我不敢舉手，心裡有些緊張。這次上去的人有陳子軒、彭璟、左甜甜和趙雨桐。他們抽完了紙條，老師問：“誰抽到‘捉’字？”趙雨桐走了出來，說：“我抽到了！”趙雨桐就開始狠認真地看著那三個人，想把“賊”揪出來。就在趙雨桐撕開的這一陣子，老師問：“你們覺得誰是‘賊’呀？”我選了左甜甜，因為她沒有笑，應該是在偽裝自己。就在這時候，趙雨桐指著陳子軒說：“他是！”陳子軒笑著說：“恭喜你，答錯了！”原來彭璟是“賊”！難怪她剛才一直在笑，原來是用笑來偽裝自己。我暗暗佩服她的聰明。
第二輪遊戲開始了，這次玩遊戲的人分別是梁培鑫、王浩鑫、葉潤和胡芷鳴。本來我以為這次“賊”會膽大起來，可是這次的“賊”偏偏是個超級膽小鬼，一直在往黑板後面躲。他就是葉潤。喔耶，我猜對了！我的依據是：看誰最緊張！這一輪，抽到“捉”的梁培鑫也猜對了，所以葉潤不得不接受了五個俯臥撐的懲罰。他說他的手都快廢了，但還能堅持下來，為他點贊！
最後一輪，不管我緊不緊張，也不得不上去玩遊戲了。我看了一眼我抽到的紙條，是“捉”。哈，我可以大顯身手了。我只思考了幾秒就猜到誰是“賊”了，是王莉豐！因為只有她和葉潤的表情一樣，目光躲閃著我，分明是做賊心虛嘛！哈哈，我猜對了！我感覺這個遊戲太好玩了！
描寫小遊戲作文二年級 第六篇
今天，老師和我們玩遊戲，這個遊戲的名字叫：傳花。規則是：花落到誰的手上誰就表演節目。
遊戲開始了，我們的心情既緊張又興奮，花是從王晨曦這邊開始傳。大家傳花的速度像哪吒腳下的風火輪一樣快，傳來傳去傳到楊天哲的手中。楊天哲表演的節目是腦筋急轉彎。楊天哲說：“一加一等於幾？”同學們開始七嘴八舌，議論紛紛。有的說等於田，有的說等於王。趙天普同學說：等於一千一百一十一。楊天哲說對了。原來，是要把加號看成二個一。
第二次玩遊戲，是從楊天哲的手中開始的，沒想到剛傳到我手上的時候老師說：停。我心想，怎麼會落到我的手中？我表演的節目是猜謎語。謎題是：小時有四條腿，大了有兩條腿，老了有三條腿。我剛一說完，楊天哲就說出了謎底：人。
第三次玩遊戲的時候，花落在了薛如玉的手中。她給我們講了一個故事。老師說：“遊戲結束了。”我們太開心，好高興。
描寫小遊戲作文二年級 第七篇
今天，老師帶我們玩了一個“官兵捉賊”的遊戲，可好玩了！
老師先在在四張小紙條上分別寫上“官”、“兵”、“捉”、“賊”四個字，由抽到“捉”的人找“賊”，找對了，“捉”贏，找錯了，“賊”贏。
第一輪，我、彭璟、趙雨桐、左甜甜上來玩。我抽到的是“兵”，趙雨桐是“捉”。趙雨桐左看看，右看看，上看看，下看看，生怕漏掉每一個細節，真是腦洞大開。可惜我們看起來都很像，怎麼辦？趙雨桐突然指著我說：“你是賊！快把金錢交出來吧！”我說：“恭喜你，中了大獎啦，但是你猜錯了，我是兵！”答案揭曉，彭璟是“賊”。左甜甜這個當“官”的要趙雨桐唱一首歌。趙雨桐唱了一首歌，可惜我在第一排，才聽到了幾個字：“我、幸、朵、花”。真希望她可以大聲唱。
第二輪，王浩鑫、梁培鑫、葉潤、胡芷鳴上臺玩遊戲。梁培鑫是“捉”，葉潤是“賊”。梁培鑫仔細觀察了好一會兒。老師問我們：“你們覺得誰是‘賊’呀？”我們指了指葉潤。老師又問梁培鑫：“梁培鑫。你覺得誰是‘賊’？”梁培鑫聽了我們的話，也指向葉潤，葉潤果然是“賊”！老師說：“觀眾的眼睛還是雪亮的呀！”胡芷鳴是“官”，他罰葉潤做五個俯臥撐。葉潤好不容易才做完，說：“好累啊，手都快斷了！”
遊戲玩完了，但是，我真想再玩一次，為什麼？因為太好玩了！
描寫小遊戲作文二年級 第八篇
你見過會走路會說話的蘿蔔嗎？今天我就帶你開工眼界。
拔蘿蔔的`遊戲規則是：一人當蘿蔔，一人當拔蘿蔔的人。拔蘿蔔的人用手拽著蘿蔔的手，把蘿蔔從地裡拔起來。拔蘿蔔的人不能用手去碰蘿蔔的其他部位，否則就是犯規。
老師剛說完規則，同學們紛紛舉手，餘見智自告奮勇地當了蘿蔔，肖昌睿也自信滿滿地當了拔蘿蔔的人，他們倆來到臺上，餘見智一屁股坐在地上好像在說：別看我瘦，使出力量還是很大的。肖昌睿也胸有成竹，好像在說：你這麼瘦，我一下子就把你拔起來！肖昌睿一把抓住餘見智的手，使出渾身解數，用力把餘見智拉起來，餘見智也不甘示弱。乾脆躺了下來，肖昌睿用了九牛二虎之力，餘見智還穩如泰山，肖昌睿只好搬救兵，它們商量了一下，決定一人拉一隻手，不一會兒，餘見智就被拉起來了。
真是團結力量大。
雖然遊戲結束了，但我們依然沉浸在遊戲世界裡。
描寫小遊戲作文二年級 第九篇
晚上，吃罷晚飯和胖兒子到樓下小廣場活動活動筋骨，順便消消食！
廣場上到處都是孩子的嬉笑聲，好不熱鬧！胖兒子自己尋找夥伴去了，我便獨自在活動器材上隨意鍛鍊，其實眼睛還關注著兒子那裡呢！
孩子就是孩子，沒一會兒就自發組成了小團隊，高的、矮的、胖的、瘦的，大約有七八個小男生。因為胖兒子的體型原因，這個自由組合的小團體，兒子儼然是個“頭兒”！
遊戲是我們兒時也玩過的經典遊戲——電報鈴！“石頭——剪刀——布！”幾次的猜劃過後，最終定格在一個又瘦又小的小男孩，
“我不想當第一個守電報的，我最小，你們應該讓著我！”顯然小男孩對於猜劃的結果不滿意。
“這沒有辦法，這是透過公平猜劃得出的結果，不能因為你的年齡違反遊戲規則！”胖兒子的態度堅定。
“要不咱們再猜一次吧？！”小男孩想透過再來一次，希望擺脫“當第一個”的結果。
“唉，我說弟弟啊，如果你想玩呢，就請你遵守遊戲規則，如果你不願意，很簡單，就請你退出！”胖兒子說出最後結論。
小男孩猶豫了片刻，還是加入了遊戲，雖然看上去還是有點不情願的樣子，但是不一會兒，他已經樂此不疲地投入遊戲中了。
沒有規矩,不成方圓。任何遊戲都以規則為保障，遵守遊戲規則就是參與者的基本條件。我們小時候都玩過許多遊戲：捉迷藏、丟沙包、跳皮筋，不管玩什麼，在遊戲之前，都會說明一下游戲規則。一旦你決定玩這場遊戲，首先要做的就是明確遊戲規則，而且必須遵守！相反，如果耍賴或者不遵守規則，那麼，不是被淘汰就是被迫退出。這很正常，因為這就是規則！
其實，不僅僅是遊戲，我們的生活、工作，又何嘗不是一個遊戲呢？！我們每個人都站有特定的位置，都有自己的職責。在這個規則之內，我們可以任意揮灑，隨意馳騁。但是，必須“在其位，謀其責”，每一個參與者既不能越級，也不能逃避自己分內的責任。
所以，如果想玩這場遊戲，就請你遵守遊戲規則，如果不願意，就請你退出。因為，這就是——規則！！
描寫小遊戲作文二年級 第十篇
“耶”——這是從五（2）班傳來的歡呼，原來是王老師在帶我們做遊戲。今天王老師上講臺說：“今天我們來做一個遊戲，遊戲規則是這樣：我在黑板上寫一個詞，讓一位同學用自己的語言和動作表達詞的意思，另一個同學背對著黑板猜出老師寫出的詞，你們說好不好？”“好！”同學們異口同聲地答應。然後老師把我們分成四個小組。遊戲開始了，第一小組的同學商量了一番，決定派餘正榮做代表。老師在黑板上寫了一個“100分”。
下面的同學紛紛討論，忽然馬恆鳳舉手說：“我知道了！”“好就你回答。”馬恆鳳站起來說：“一根油條加兩個雞蛋象什麼？”“100”餘正榮猶豫了一會兒說。“還少一個字”“100分”，餘正榮想了想答到，“喔耶”第一組的同學歡呼起來。第二小組開始了，這組的同學也紛紛舉手要求上去猜。
周鑫急的跑了上去，老師說：“好，就你。”老師在黑板上寫了組“娃哈哈”，下面的同學也小聲議論起來，章健突然舉起了手說：“我知道了。”他站起來就在那裡哈哈哈，哈哈，哈哈哈地大笑。周鑫看了看，急的把頭給抓破了，可章健還是在那裡哈哈地大笑。老師說：“換一位同學。”這時小個子孫晗舉起手，孫晗首先學著小寶寶樣子，然後在那裡哈哈笑，笑了過後又在喝水，這時周鑫的嘴裡嘀咕著，忽然說是“娃哈哈！”透過這次遊戲活動，我懂得了一個道理：其實做遊戲也是學習運用知識的過程，有意義的遊戲不僅鍛鍊我們表達能力，而且能夠增加大家之間的交流和合作。
描寫小遊戲作文二年級 第十一篇
今天，這次作文課變成遊戲課。老師鄭重地宣佈：“我們今天要做一個遊戲——你做我猜！”大家立刻歡笑起來，期待著美好時光的到來！
比賽拉開了序幕，只見兩個同學自信滿滿地走上了講臺，看了看手上的紙條，第一個同學立刻擺了一個尖尖的嘴巴，用力地點頭，一個喊了一聲：“啄”另一個同學脫口而出：“啄木鳥！”對了，答案就是啄木鳥，我們快樂隊的人開心地笑著，成長隊卻垂頭喪氣的。
成長隊的同學看看紙條說：“扁扁的`嘴巴，雪白的身體。”有的說是鴨子，有的說是白鵝。後來，他又補充了一句：“走路搖搖擺擺的。”這時，大家恍然大悟，原來是企鵝呀！也有幾個對大家來講是小菜一碟的詞語，比如：孫悟空，同學一比出孫悟空的經典動作——抓耳撓腮的動作。大家就叫了起來：“孫悟空！”老師沒辦法，只好兩隊都加100分！讓我印象最深刻的是狼吞虎嚥的那一局。同學抬起手就開始吃東西，我想：這肯定和吃有關！我想來想去，突然，一陣聲音：“狼吞虎嚥！”對啦！我特別高興，太好啦！
遊戲結束了，快樂隊比成長隊少了100分。但是我依然沉浸在快樂的氣氛當中！
描寫小遊戲作文二年級 第十二篇
下課了，我們在走廊上玩“叮叮噹噹老鼠靠牆”的`遊戲。陳同學自告奮勇地當起了“老貓”，剩下的同學都是調皮的“小老鼠”。
遊戲開始了，“老貓”飛奔著撲向“老鼠”群，“老鼠”們嚇壞了，連忙四處逃竄，“老貓”撲了個空，“它”氣急敗壞地咬了咬牙，又開始了新的攻擊。眼看“老貓”離我只幾步之遙，我急中生智，緊緊地貼在牆上，“老貓”沒有得逞，我心裡樂開了花。
最好玩的要數我們“小老鼠”想出來的“肢體連結法”了。“肢體連結法”是一隻“小老鼠”一隻手扶著牆，其他“老鼠”手拉手地排成一隊，最後一隻“小老鼠”拉著扶著牆的那隻“小老鼠”，按遊戲規則來講，如果“小老鼠”們這樣做，“老貓”是不能碰任何一隻“小老鼠”的。這樣，我們“小老鼠”不費吹灰之力就戰勝了“老貓”。
不知不覺中上課的鈴聲在我們的歡笑中響了，我們依依不捨地回到了教室。
描寫小遊戲作文二年級 第十三篇
昨天上午，我們上了一節有意義的語文課，也是一節有趣的語文課。
天氣晴朗，柔和的陽光灑向我們的教室，同學們的臉上洋溢著笑容，因為老師說這節課要做遊戲，遊戲的名字叫“傳口令”，怎麼樣，很稀奇吧！那就讓我給大家講講遊戲規則吧!全班先分成七個大組，然後每組的第一個同學到老師處，老師小聲地告訴他一句名言。遊戲開始了，第一個人傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次往下傳，直到最後一名同學，他就大聲說出答案，看哪組說得最準確，注意在傳的時候每人只能說一遍。同學們都迫不及待地想試一試，我也開始緊張起來。
遊戲開始了，只聽老師一聲令下，同學們臉上的表情由開心變成了嚴肅，嘴巴都張得大大的，生怕說不清，而聽得同學耳朵都豎得像兔子一樣，貼在另一名同學的嘴巴上。
我們組也很認真地進行著，當前一名同學告訴我內容的時候，我發愣了，因為他說的什麼我沒有聽清楚，真希望他再說一次，可老師不讓說第二遍，我急得抓耳撓腮，於是我就胡編亂造了一個句子。遊戲結束了，後面的同學依次公佈了答案，可誰知老師說得答案出乎我們的意料，誰也沒有說準，但這並不影響我們玩遊戲的熱情，我們玩了一遍又一遍。時間過得真快，這節課，就在同學們的歡聲笑語中過去了。
這個遊戲讓我明白了，在玩的時候要認真傾聽，不能有任何雜念，全神貫注地去參與遊戲，成功就會屬於我們。另外還要遵守遊戲規則，否則遊戲就變得沒有意義了。這次遊戲我們組雖然失敗了，但失敗是成功之母，我們總結經驗，相信下次我們一定會成功的。
描寫小遊戲作文二年級 第十四篇
上課鈴聲響了，張老師神采奕奕地走進教室，笑嘻嘻地說：“小朋友，想玩遊戲嗎？”一聽玩遊戲，大家像吃了巧克力一樣心裡甜滋滋的。
老師告訴大家玩遊戲要有規則：每個人都要起立擺一個pose，然後一動不動堅持20秒，誰堅持到最後誰就是勝利者。
遊戲開始了，小朋友們都擺起了自己喜歡的造型，有的像模特一樣，亭亭玉立，好像在說：“你看你看！我這腰多細呀！”還昂著頭，猶如獲得冠軍似的。有的小朋友右手擺在前，左手放在後，弓著腰，像一條小魚兒在河裡歡快地游來游去。還有的小朋友雙臂展開，像一隻可愛的小鳥在空中自由地飛翔著……
我呢，把嫩嫩的小手放在嘴邊，好像和我的好朋友在說悄悄話。時間一分一秒地過去了，老師還沒下令，累得我腰也酸了，背也疼了，真想放下動作休息休息，但是我一直在鼓勵自己：堅持、加油！我知道任何事情，都要有毅力，才能成功。
隨著一聲響亮的“停”，大家才鬆了口氣，擺動著累酸的手臂，你看我，我看你，都高興地笑起來，然後為自己的堅持擊掌歡呼。
木頭人遊戲可好玩了，你們也來玩玩吧！
描寫小遊戲作文二年級 第十五篇
下午，我來到寫作班。竺老師讓我們做實驗。
竺老師讓我們做的第一個科學遊戲是“一張紙托起整個太平洋”。我說：“不肯能吧！這麼一張小小的紙就能托起一個這麼大的太平洋？！”
竺老師把過程給我們做了一次，是這樣的：把一個杯子裝滿水，蓋上一張紙，左手捂住杯子，右手把杯子倒過來。我本來想竺老師一定在吹牛吧！但想不到的是這一個實驗竟然成功了。這個道理是這樣的：因為杯子的一面是密封的小學生作文，所以水才不會流出來。
實驗開始了，第一個做的是尹凱傑，但是失敗了。第二個做的是周子颯，他按照竺老師說的去做，成功了。第三個上場的是我，我心裡特別緊張，我也按照竺老師說的過程去做了，可是我也失敗了。我們兩個又重新做了一次，都成功了。
我們又聽竺老師說第二個實驗“乒乓球的舞蹈”。我又開始想，乒乓球會跳舞嗎？真是笑死人了！竺老師拿出了一個吹風機，把乒乓球放在口子上面，乒乓球真的飛了起來。我在一旁看得目瞪口呆。
這個實驗的科學道理是這樣的：它是透過大氣壓的幫助才飛起來的。這就是有趣的科學道理。
描寫小遊戲作文二年級 第十六篇
遊戲大玩拼
首先，老師讓我們說abb豐富多彩的話。你不去上作文課嗎？玩abb不如玩寶貝。一個穿紅色外套的男孩說：“全紅了。”一個穿藍黑大衣的男生說：“黃燦燦。”一個穿著牛仔外套的男孩說：“天很黑。”“白色”和“綠色”。男孩子們七嘴八舌地說。女孩們沉默了，也許她們知道老師在耍花招。然後，老師讓他們把我的臉加到單詞裡。“我的臉是黃燦燦。”媽媽啊！他變成了什麼樣的人！中國人？有點像十八羅漢。“我臉都紅了。”“哈哈哈.”教室裡充滿了笑聲。這和猴子的屁股沒什麼區別。“我臉都白了。”那不是死人！“哈哈哈哈.”笑聲更大。“我的臉……”在他說完之前，我們似乎已經笑了。
“好！然後大家隨便說了個成語。”我說，“三心二意。”一個穿裙子的女生說，“明明”、“不三不四”、“畫蛇添足”。可怕！可怕！老師又要捉弄我們了。“前面加我昨天吃的話。”“我昨天吃了一頓半心半意的飯。”“昨天沒吃三四個。”"我昨天吃飯時畫蛇添足了."那頓飯怎麼吃？不能同時吃糖果。
今天，真的是大笑著的一天。笑得肚子疼。
擊球手出局了嗎玩得開心！有機會就來玩個遊戲吧！
（六年級，400字）
有趣的遊戲700字
江津區四牌坊小學傅景森
上週五上午，第二節課是語文。我們全班表現很好。鈴響了，胡先生說：“同學們，讓我們在操場上玩遊戲，好嗎？”“好，”學生們異口同聲地喊道。我認為老師今天很親切，所以我必須表現出我的善意。
學生們衝到操場上，圍著老師討論玩什麼遊戲。我舉手說：“老師，玩老鷹抓小雞好不好？”老師說：“對！猜猜誰會是母雞媽媽，誰會是老鷹。”本來想做母雞媽媽，結果成了鷹，劉中行成了母雞媽媽，其他同學成了雞。“嘿，”劉中行是我的剋星。我總是輸的多贏的少。來吧，我們得想個辦法。突然，我想到了一個聰明的計劃，——，36計劃。於是我突然坐在地上說：“如果我不來，為什麼我總是打不過劉忠行？我不是鷹”。劉中行聽我這麼一說，得意地笑了。這時，趁他不注意，我撲向他，一下子抓住了雞羅浩天。葉燁，我渡海成功了，但是劉忠行氣得大叫起來，趕緊歡呼起來。我說，劉中行，別小看我。於是我又做了一個“樹上開花計劃”，抓到了冷鍾弦雞。可憐的兩隻雞，這次終於成了我的菜。母雞像氣球一樣遲鈍。
就在我高興的時候，劉中行跑去找老師，要求玩躲貓貓的遊戲。我心裡在說：“老師，不要答應他，這是我最怕的遊戲。”我還沒來得及說話，老師就宣佈遊戲開始了，但幸運的是，我不是貓，但貓是高洪生。突然聽到一個同學叫我的名字。我抬頭一看，那隻貓向我撲來。我飛快地閃了一下，躲開了貓的攻擊，飛快地跑開了。直到老師宣佈遊戲結束，貓一隻都沒抓到。
我太開心了。今天我成功了兩個遊戲，特別是成功執行了36個專案。
（小學六年級，）
撕名牌_有趣的遊戲作文800字
今天我們在快樂作文課上為了撕名牌打了一場惡戰。這是我第一次撕掉名牌。打鬥激烈，尖叫、叫喊、歡呼此起彼伏，整個教室充滿了濃濃的“煙味”。……怎樣？我給你看看！
首先老師把我們分成兩組，二比二，三局兩勝。第一局，我選擇了一個瘦瘦的女孩小靜和我一起撕，毫不在意。剛開始的時候我很驕傲：“她這麼瘦，我肯定贏。”但事實出乎意料。俗話說，人不可貌相。小靜不僅壯如牛，而且敏捷。我從左往右跑，從左往右伸，前一跳後一把抓住她，幾次差點把她撕了，她巧妙地避開了。就這樣打了幾個回合，精疲力盡，眼冒金星。結果她在我不小心的時候突然撕了我的名牌。氣得差點當場暈倒，旁邊的同學也說了很多：“小樓那麼高卻輸給了瘦瘦的小靜？”“呵呵.笑死我了……”聽了這些話，我羞愧難當，只好白走下戰場。唉！真是個男人！
然後雙方隊友激烈的打了幾個回合……最後決戰開始了，他們這邊四個人的名牌還是不錯的，而我們隊只剩下小瑩一個人。但不要看著小瑩溫柔的外表，撕毀她的名牌。她不甘示弱。她堪稱女中豪傑。快看！突然，她連續贏了兩輪。第三輪，她選擇了小靜。在老師的指揮下，小瑩像一頭憤怒的公牛衝向戰場，小靜像一頭兇猛的獅子撲向戰場。但是誰知道呢，他們一直在實力相當的圈子裡，打了很久也說不清勝負。有同學累了：“剪刀石頭布，輸贏！”一些學生搖搖頭嘆息道：“小瑩，放棄吧！”這時，一個字從倔強的小瑩嘴裡蹦出：“我不會認輸的。我的字典裡沒有‘認輸’這個詞。”接下來，他們又糾纏在一起，互相撕扯，互相撲打，左躲右閃.場面如此激烈，我們眼花繚亂。最後，因為小瑩可能太累了！她的名牌被小靜撕了。雖然小瑩輸了，但她堅持到底、永不放棄的精神值得我們學習。你是對的嗎？
今天的名牌撕遊戲真的很好玩，很難忘！你不想試試嗎？哈哈。儘快來快樂作文班。我在等你。
（六年級作文，）
描寫小遊戲作文二年級 第十七篇
一、二、三，木頭人。大家玩過這個遊戲嗎？一猜你們一定沒有玩過。那麼請同學們和我一起去感受一下這個遊戲帶給我們的樂趣吧！
星期日下午，我早早來到了班級，看見李老師在黑板上寫著“木頭人遊戲”。我很吃驚，自言自語地說：“‘木頭人遊戲’是什麼呢？”等同學們都到齊後，我才知道李老師今天想讓我們玩一把很刺激、很好玩的遊戲，就是“一、二、三，木頭人”遊戲。
李老師告訴了我們遊戲規則：“我們每個人做一個動作，但是不能動，不然就是輸。要是你的動作把別人逗笑了，你就贏了。”
李老師講完規則後，轉過身，開始數一、二、三，只見同學們花樣實在太多了！有趴在桌子上裝睡覺的、有的伸長了舌頭、有的張大了嘴、有的睜大了眼睛，還有的拿衣服矇住了頭。
其中最令同學們搞笑的是小明，他擺出了豬八戒的樣子，非常好笑，還有小強，他擺出了孫悟空的`樣子，非常逗人，小帥也十分配合他，擺出了唐僧的模樣。
李老師說：“木頭人停。”轉過身一看，所有人都像雕塑一樣一動不動。老師走到小明、小強、小帥他們中間說：“你們這是師徒三人組啊！怎麼要去西天取經呀。”逗得同學們哈哈大笑，他們三個也憋不住笑了起來。
李老師問我們：“好不好玩？”
我們齊聲回答：“好玩！”
這就是我們一、二、三，木頭人遊戲。如果大家覺得這個遊戲有意思的話，也請你們組織同學和老師一起玩吧！
描寫小遊戲作文二年級 第十八篇
我們小時候最愛玩的就是遊戲了，所以我們對遊戲非常熟悉，叫我們寫一篇關於“遊戲”的作文那我們一定行！
我小時侯最喜歡玩的遊戲是：盪鞦韆、捉蝴蝶……還有很多很多遊戲我喜歡玩，但我最最喜歡的遊戲還是：盪鞦韆、捉蝴蝶了。現在我就給你們說我小時侯玩的遊戲吧！
記得我小時候，我們全家一起在萬興廣場去玩，正當我走來走去找不到好玩的遊戲時，我突然看見我最喜歡的遊戲鞦韆。我像獲得什麼寶貝一樣走了過去，“喂，我們應該一人坐3分鐘，按順序依次玩。”“好！”我和其他小孩子異口同聲地答應。
該我坐鞦韆了，我叫我爸爸給我推，結果我手一滑“咚”摔了一個大筋斗。四腳朝天，真是太痛苦了。爸爸馬上就把我給扶起來了，對著淚流滿面的我笑了起來，他鼓勵我說要堅強。
“捉蝴蝶，捉蝴蝶……”唱著我自己新編的蝴蝶歌去捉蝴蝶，心裡邊別提多高興了。到了那個地方我拿著一個東西捉蝴蝶，“譁”的一聲我掉進了一個水缸。爸爸媽媽發現了以後就把我給拉了上來，我一上來就一直哭哇哭……
來吧，來玩遊戲吧！
描寫小遊戲作文二年級 第十九篇
今天，我們和孔老師在課堂上玩了“電風扇”的遊戲。
首先，老師把我們分成三組，再講了一些規則。；因為我是第一組，所以我們先玩。
遊戲開始了，老師叫我們第一組上來，我和其他同學都很高興地上來了。老師問：“誰來‘電風扇’？”我們都說董晟傑。董晟傑說：“好！我來當‘電風扇’。”董晟傑蹲了下去，我們把手放在他頭上，一邊轉，一邊說：“電風扇，電風扇，誰一碰就觸電。”當聽到“電”，同學都擺了一個動作，我想當超人，所以我就擺了一個超人的動作。“電風扇”起來了，我心裡緊張地想：“別動，別動。”我們大約站了兩分鐘。終於我看見有人頭動了，哈哈，他要當“電風扇”了。接著，第二局開始了……然後是第三局。一直到遊戲結束我都沒有當“電風扇”。我笑著回到座位上，我贏了。
今天，我們這一組玩得真開心啊！
描寫小遊戲作文二年級 第二十篇
你見過會走路會說話的蘿蔔嗎？今天就讓你大開眼界。
拔蘿蔔的規則是：選一個人當蘿蔔一個人當拔蘿蔔的人，拔蘿蔔的人拉往蘿蔔的手把蘿蔔從地上拔出來。拔蘿蔔的人不能碰蘿蔔的其它地方，否則就算犯規。
第一輪，我自告奮勇來當蘿蔔，然後老師讓肖晶睿來拔蘿蔔。上場後，我一屁股坐在地上，然後肖昌睿來拔蘿蔔我心裡想：我使勁往後靠他一定拉不動我。老師說：開始。肖昌睿使出渾身力氣拔，我使勁往後靠，肖昌睿我出了九牛二虎之力還是沒把我拔起來。我心裡突然開始竊喜。
然後老師說：結束，蘿蔔贏了。我剛想站起來，老師又說：還沒結束，肖昌睿你請一個同學來幫你，然後肖昌睿請了李偉來幫忙。老師又說：你們得想一個辦法來拔蘿蔔然後李偉和肖昌睿異口同聲地說：我們一人一隻手來拔‘蘿蔔’。他們一人一隻手，不一會就把蘿蔔拔出來了。看來還是人多力量大。最後老師就讓我們自己玩拔蘿蔔教室裡充滿了歡歌笑語。
描寫小遊戲作文二年級 第二十一篇
下課了，我和同學們一起到操場上去玩“寫大字”的遊戲。
遊戲開始前，我們大家聚集在一起，用“剪刀、石頭、布”來選出誰來寫“大”字。結果覃靜儀最“幸運”，“剪刀、石頭、布”連輸好幾盤，她輸給了每個人，成為了了第一個寫大字的人!我悄悄鬆了一口氣。
遊戲開始了。覃靜儀在一棵大樹前寫“大”字，一寫完，她就迅速地回頭，看大家動了沒有。只要身體動一下，手指抖一下，不小心被覃靜儀看見了的話，哈哈，就要變成寫“大”字的人了。由於王曼羽跑得實在是快，剎不住車，正巧覃靜儀猛地一回頭，王曼羽還沒有反應過來，就“不幸被俘”了。
在一片歡聲笑語中，遊戲結束了。但我們還是沉浸在遊戲的快樂之中。
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