可悲的中國教育

曾聽說過一句話：“就算中國出了一百個愛迪生苗子，結果是五十個被家庭教育扼殺了，五十個被學校教育扼殺了。”總之，一百個愛迪生被扼殺，都“歸功”於“可愛”的中國教育。

中國家庭教育特點之一：打是親，罵是愛。

中國家庭，大部分父母採用“打是情，罵是愛”的教育法。多少父母天天對孩子苦口婆心嘮叨著，嘮叨得孩子耳朵都要起繭子了。“哎呦我的小祖宗，你怎麼才考得這麼點分啊？班上最高分多少？你考得這麼差，是不是上課沒聽講？你整天在想什麼？我說的話你都有認真聽麼？你看看XX比你強多少？你怎麼就這麼不爭氣啊……”聽見這些話，你是不是有一種想撞牆的衝動？沒錯，這就叫“罵是愛”。那麼脾氣火爆的家長，懶得和孩子解釋，看完試卷，“啪啪”兩個巴掌上去，臉上少不了兩個紅印。

家庭特點之二：寵你沒商量

大部分中國家長，對孩子採用了溺愛的方式。洗碗，媽媽來；穿衣服，媽媽來；背書包，媽媽來……久而久之，孩子沒有獨立的習慣，什麼都依賴父母。

中國學校教育特點之一：作業堆成山

學習為了幹啥？為以後做準備唄！可是，為了以後作準備，為什麼要佈置那麼多作業？作業多得都可以堆成山了。我知道，老師為我們好，可是為什麼您非要給我們一種“壓力山大”？難道只有多寫作業才能提高成績？無奈，我們手中的筆只好不停地寫著，寫著……

中國學校教育特點之二：古板加無趣

先來聽這樣一個故事：在美國，一位老師在講《灰姑娘》這篇課文。老師問：“有誰能講一下這個故事？”某位同學講完了，老師笑了：“你非常不錯！我想問問大家，你們覺得灰姑娘是個怎樣的人？”學生回答：“樸實、善良。”老師問：“還有嗎？”某位同學：“我覺得灰姑娘是一個有愛心的人，對待動物十分友好。”老師用讚歎的目光看著他：“真聰明！那你覺得後母是個怎樣的人？”學生：“陰險、狠毒。”老師點點頭：“除了這些，你還能看見什麼？”某位同學：“其實後母對自己的女兒很好。”老師鼓鼓掌：“你真不錯，多細心的孩子！作者安徒生深刻地刻畫了每個人物的角色，你們以後在寫作中也要這樣哦！不過，你們還能發現什麼問題嗎？”許久，有學生回答：“灰姑娘身上所有的東西都會在十二點後消失，而水晶鞋沒有。”老師睜大了眼睛：“孩子，你簡直太棒了！看，不管多偉大的作家都會犯錯誤，對麼？”在中國，一位老師在講《灰姑娘》這一篇課文。“好，把課文讀一遍。”讀完了，老師面無表情地說：“再把生字詞讀一讀。”讀完了，有同學發言：“老師，我發現一個問題，灰姑娘身上所有東西都會在十二點消失，而水晶鞋沒有。”老師很生氣：“你怎麼只對這些感興趣，你要看看文章哪些值得你學習的地方！”——這就是美國教育和中國教育的區別。中國的教育，古板而無趣。中國學校往往都忽視了開發孩子的想象力。

中國為什麼出不了很多偉大的人物，想必是敗在中國教育上。啊！可悲的中國教育！