第二天，兒子把那封信和那幅畫交到了老師手中，老師拿著那封信和那幅畫站那看了很久。然後，讓兒子走了。
又該上那個老師的課了。老師還讓學生們用“活潑”這個詞語造句。學生們疑惑不解，頓時，教室裡舉起的小手如林。可老師只挑了兒子，兒子膽怯的說：“陽……陽光很活……活潑。”話音未落，教室裡傳遍了同學們鬨堂大笑的聲音。其中一個同學笑得咯咯響，笑完。老師對著那個笑得最響的學生問道：“你為什麼笑呢？”“陽光沒有生命，所以不可以活潑！”孩子理直氣壯地答道。隨後，老師把那幅畫用磁鐵固定在黑板上，從口袋裡取出那封信，一字、一句、一段地念給大家聽，唸完後，老師說：“我們要從不同角度來看事物，從不同角度看事物，感受也不同，所以，我們要學會尊重他人的獨特感受！而且，我們不可以嘲笑別人，嘲笑別人等於嘲笑自己！”說完，教室裡一片安靜。同學們沉默了起來。
過了一會，老師走到兒子旁邊，用溫柔的語氣對她說：“對不起，是我錯了，你是對的，請原諒老師，好不好？”說完，讓自己懂得眼淚如關不掉的水龍頭一樣用了下來……
下一篇：
熱門工具排行榜