我的危機故事

手心裡一團字，“下課後去抱作業”，字寫得歪歪扭扭，我手心上的汗也把字跡沖淡，但不敢手心朝下，怕把字給擦掉。

時針分針秒針，眼看著一圈又一圈的旋轉，當下課鈴打響時，我看見了手心上的字。忽然就想起了我的職責，於是一層風似的跑進數學辦公室。

我終於暫時化解了因忘掉抱作業可能被撤職的危機。

在此之前，我們班上在選舉數學課代表，我非常渴望能當選，但競爭很激烈，最後的幾票印著我的名字，使我扭轉敗局，如願以償。我自然非常高興。

可不久這種高興蒙上了一層隱憂。我總是忘記去報抱作業。每天第一節正課下課該去辦公室抱作業，可在此之後每當我想起時，要麼就是第二節正在上課，要麼就是二三節課的課間，而其他數學課代表早已把作業抱下來，驕陽似火，烤著我的臉，有些發燙。

數學老師板著臉多次的提醒我，如果再這樣，就要撤我的職。

面對這樣的境地，我埋怨我的記性差，然而我卻無能為力，因為我想了很多辦法。一次我在貼著書上的課程表上畫一根線，告訴我該什麼時候報作業，而只有兩次靠課程表記住了，我又在課本的第一頁上寫著，可是幾乎一次也沒有幫到我。

最後通牒是那天在辦公室，學校被陽光照得透亮，可這間辦公室卻異常昏暗。數學老師坐在辦公室的最深處，眼睛裡反射出他面前的電腦螢幕。“老師，老師……”“你又忘記了。”數學老師依然盯著螢幕，眼裡幽藍的光格外陰森恐怖。“這是最後一次，再忘掉就撤你的職。”好像我不存在一樣，數學老師看也沒看我一眼。但這話一出，坐在他旁邊的另一位老師從午休的夢中驚醒了。看了我們一眼，便把耳塞罩上又睡了過去。

怎麼辦？危機感像懸在頭頂的一塊巨石，隨時可能掉下來砸中我。

到了第二天正上著課，我突然又想起了我的職責，耳邊迴盪著數學老師那冷漠的警告。我想要是今天依然忘記了，我的職位就難保了。曾經無數次以失敗告終的提醒我的方法在我眼前通透過了一遍又一遍，試圖為我找到一個新的方法。不知怎的，靈光一閃，我二話不說，拿起筆，霍然在手心上寫下：下課後抱作業。

陽光照在臉上暖洋洋的，一股欣喜的感覺湧上心頭。

這個方法我使用了兩三週，一直流傳至今，能讓我在一週內記住三天。我最嚴重的危機已經解決，但為了防止較小的危機轉為嚴重，我需要趁早斬草除根，把小危機解決掉，我也知道，當我把抱作業的危機解決掉時，又會有新的危機等待著我來解決。