一個怡然的課間，一個手臂和腰間夾著幾本英語書，穿一件緊貼著肚皮的短袖，一條寬大的黑色運動褲，蹬一雙運動鞋的中年男子突然走進了教室，隨之帶來了一陣淡淡的煙味。“這是誰呀？”“您走錯教室了吧。”同學們紛紛對這幅陌生的面孔疑惑著。——他就是我升入高年級以來的英語老師，徐老師。
徐老師的個兒挺高。稀疏的黑髮間摻了不少白髮，因為有些“禿”，同學們課後戲稱常常戲稱他“地中海”，或開玩笑地稱他“徐老頭”。徐老師淡淡的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，還記得有一次他講片語時，很自豪地對我們說：“with可以表示一個人擁有某樣特徵，舉個例子，‘MrXuwithbigeyes’。”逗得全班笑岔了氣。徐老師的身邊始終備著一把“戒尺”——竹棍，誰不聽話就手心就“吃”一棍，又“麻”，又“辣”，又“燙”！
我喜歡上他的課，因為他的課幽默風趣，令人百聽不厭，特別是講新課的時候。徐老師講課從不用課件，雖然如此，但他一連串生動形象的比喻和肢體語言，比用課件上課顯得更加趣味橫生，更加接地氣。
一次，徐老師在講新單詞。講到“hit”，他習慣性地把書本夾在了手臂和腰之間，還沒放下右手食指與中指間夾著的粉筆，就站在黑板前滔滔不絕地講起來：“‘hit’的中文意思是打、擊，是一個動詞。”徐老師的話音未落，聽得津津有味的同學們便齊刷刷地舉著筆桿做起筆記來，徐老師臉上浮現出欣慰的笑容。“動詞自然就會有好幾種形式，原型、三單、正在進行時、過去式……”他利劍般的目光突然落在了後排一隻正在埋頭搗鼓課桌的“皮猴子”身上，順勢走到了他旁邊：“我打他，是一般時間吧，我，是主語，是第一人稱，‘hit’就為原型。他，在動詞‘hit’後，是賓格。”徐老師一邊這麼說著，一邊抬高了手，“啪嗒——”輕輕地落在那隻“皮猴子”頭上，“‘Ihithim’。”接著又重複著那個動作：“我正在打該怎麼說呢？用be動詞加動詞的ing形式。那麼‘hit’該怎麼變ing形式呢？老師告訴你們，‘hit’要雙寫‘t’加ing哦。所以翻譯過來就是‘Iamhittinghim’。”剛講完，那洪亮的聲音又響起了：“那麼我剛剛打了他又該怎麼說呢？老師再告訴你們，‘hit’的過去式是不規則變化，還是‘hit’。翻譯過來就是‘Ihithimjustnow’。”徐老師仰起頭，銅鈴般的大眼睛彷彿閃爍著智慧的光芒，嘴角微微上揚著，嘴唇下的鬍渣在我們面前一晃一晃。我們早已成了風吹的楊柳，笑得東倒西歪，直不起腰來的；捂著肚子的；撐著桌子的；攬著同學的……什麼千奇百怪的樣子都有，但同學們早已悄悄地做好了筆記，無不記住了徐老師講過的每一句話。“好啦，不許笑了！繼續上課，不然‘吃’棍子哦！”同學們立刻端坐在座位上，教室裡安靜下來，那隻“皮猴子”也不敢不專心聽課了，每個人精神抖擻地聽著徐老師繼續滔滔不絕地講課。
徐老師雖然很難得正兒八經地上一次課，但他每一次對我們開過的玩笑都在同學們心裡打下了深深的烙印。
他之所以是我最最喜歡的老師，不僅是因為他賦予我知識，更多的是他的詼諧教會我如何做一個幽默的人。我認為幽默是一種情商，更是一種智慧，溫暖了生活中每一個細節。
徐老師啊，您將黑髮化作知識分子，播撒在同學們的心田；“徐老頭”啊，您教會我太多太多了，您的白髮日益增多，咱的感情也更深了！
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