小學生作文會說話的 第一篇
在成長的過程中，每一個人都有學說話的過程，我可愛的妹妹一眨眼就到了這個過程。
妹妹像爸爸媽媽這些經常見面的人都會喊了，每天我放學回家她都會親熱地叫一聲：“姐姐。”我便以親她抱她作為獎勵。現在妹妹又學會了一些新的單詞，比如說哪兒有一條狗，妹妹看到了便會含含糊糊地說一聲：“狗。”再說比如昨天晚上，妹妹坐在木馬上玩兒，我便說了一聲：“駕。”沒想到妹妹也說了一聲：“駕。”而且這一次妹妹叫得好清楚，我也聽得清清楚楚。還有的時候妹妹經常解小便出，奶奶便會對她說：“羞。”沒想到妹妹也跟著說了一聲：“羞。”奶奶問：“誰？”妹妹便拍拍胸，意思指的是我。還有很多很多的事情說也說不清。
現在妹妹都已經學會了這裡，駕，哦，飯······這些普通的單詞，也讓我們又更深入一步地瞭解了妹妹她到底要幹什麼了。我覺的人生就像一本書，人生要一步一步地腳踏實地的走下去，就像書一樣要一頁一頁地翻下去，一頁一頁地看下去。妹妹現在就又為自己的書翻開了嶄新的以頁。
學說話是每一個人必不可少的過程，妹妹現在正在這個過程中茁壯成長！
小學生作文會說話的 第二篇
大家都知道猴子吧!猴子是那麼的聰明有可愛，當然也是我最喜愛的動物了。可是，這注定是一個不同凡響的一天，因為，我在校園裡發現了一隻會說話的“猴子”。你一定會說：“猴子怎麼可能會說話呢?”這是怎麼回事呢?請聽我慢慢告訴你吧!
就在前天，我在校園裡走啊走，走入了一條星星通道，突然，就聽見一聲“老孫”兩個字。這是誰在叫啊?我四處看著，似乎並沒有誰在喊啊!於是，我又在星星通道里走了一段，這才發現在星星通道里有一隻猴子，而更讓我驚奇的是，這隻猴子是一隻會說話的猴子，它似乎看見我了，一下子蹦到我面前，似乎很開心，它和我說，它是孫悟空，剛從花果山來，知道我喜歡它所以來看我。我正想和它說帶它去見我的朋友們，突然，它就消失了。我正要去找它，上課鈴響了起來，我只好放棄找它的想法，回到了班級，心想，明天在來找它吧!
可是第二天，我怎麼也找不到那條星星通道了，而就在我上課時，模糊地看到一隻猴子趴在教室的窗戶上看著我， 果然這堂課我一點都沒有聽進去，一下課就衝出教室，那隻會說話的“猴子”就蹲在教室旁的拐角處，它說它要去西天取經了，讓我要好好學習，別再思想開小差了。說完它就跳上雲頭，不見了。
“黃瑞怡，起床了!睡覺都不老實，要遲到了。”聽見媽媽大聲叫我起床的聲音，我一下從夢中驚醒。原來，是一場夢。看來我是太喜歡孫悟空了，不過它說的對，學習是不能開小差的。
小學生作文會說話的 第三篇
朋友是照亮你整個世界的金色陽光，是驅散你疲勞的溫暖的春風。啊，小李，你真是個朋友。你願意一直和我分享你的快樂，分分鐘分享我的痛苦。
不久前，我們迎來了入學考試。考試一個月後，通知就發給我們了。終於拿到了期待已久的蛟川錄取通知書。
我看著這個通知，久久不能平靜。記住你一直在幫助我學習。我以前在班裡很普通。我以前是班裡的普通學生，很卑微。但是，你幫我改掉了不良的學習習慣，糾正了我的學習態度，提高了我的學習成績。我記得有一次，我生病了，你來我家教我學習文章，講解功課。然而到了六年級，你的父母因為性格不同而無法相處，最後還是離婚了。從此你失去了母親和母親的照顧！所以你再也無法靜下心來聽課，成績直線下降。
這個通知給你帶來了一臉的沮喪。你很期待得到它，但是沒有一個落入你的手中，你錯過了蛟川！你的眼神是那麼暗淡無助，帶著一滴淚。
我的朋友，不要再沮喪了。你要知道，這次考試只能說明你沒有考上蛟川學院，但不代表你的未來！你看，儘管範德鄧瑋患了白血病，失去了左小腿，但他的意志並沒有受到挫折。他毅然接受了艱苦的訓練，比別人更加努力，最終以1小時51分53秒1的成績成為第一位奧運會男子馬拉松游泳冠軍。他多強壯啊！你的考驗只是一個家庭的改變，你不能去交川，你跟他比什麼都不是！
希望你能接受這樣的煎熬，像以前一樣振作起來。以你紮實的學習基礎，加上你以前聽課的效率，你一定會考上一所不錯的高中。祝你再接再厲，讓我們在鎮海中學相遇！筆跡
小學生作文會說話的 第四篇
我的教室位於教學樓的一角。進出的門只有一扇，後面有一堵3米長2米高的牆。學生的書畫作品一般都是貼上的。
教室牆壁就像一幅“主題畫”，一首“看不見的詩”。怎樣才能讓牆“說話”，讓班牆變聰明，營造良好的學習氛圍？我腦子裡醞釀了很久的一個想法，就是建一個液晶屏牆，讓牆可以和我們交流。
上課時，液晶屏的牆上會根據學科的不同出現不同的場景。比如寫作課上會有草原或大海的場景，播放優美的輕音樂，讓我們專心寫作，寫出的優秀作品會清晰的顯示在LCD螢幕上，可以頻繁的旋轉，極大的激發了學生的寫作熱情。
課後可以用英語和我們交流，用音樂陶冶我們，或者放動漫成語的學習影片，也可以放古典詩詞的音像……讓我們在良好的學習氛圍中快樂成長！
看，這麼有特色的LCD教室牆，集知識性、趣味性、創新性於一身，我們的學習效果絕對不一般！
小學生作文會說話的 第五篇
小學語文讀圖說教學體會
“用圖片說話”需要大量的文字，文字是思維的工具，思維是智力的核心。有目的、有計劃的“圖片說話”教學，可以幫助學生夯實聽說能力基礎，提高閱讀和寫作能力，增強觀察和思考事物的能力，進而發展智力。小學語文“看圖說話”教學的體會——小學語文論文
“用圖片說話”可以讓學生深刻認識到語言是表達和交流思想感情、傳遞資訊的重要手段。這不僅是人們日常生活的需要，也是時代的需要，這樣才能調動學生學習語文的主動性和積極性。在用圖片說話的過程中，要求學生用心聽別人說話，不要隨便插嘴，說話要注意禮貌和禮貌。這對學生的精神文明教育也大有裨益。
“圖文並茂”可以讓學生感受到祖國語言的美好和豐富的表現力，感受到祖國語言文化的輝煌，激發熱愛祖國的感情。
“用圖說話”的主題具有鮮明的特點。首先是視覺形象。兒童思維的特點是形象思維佔優勢，抽象思維能力差，容易感知具體生動的形象。圖片是教材的形象表達，學生容易接受。比如經常有藍天白雲，綠樹紅花，可愛的小動物等。學生渴望嘗試，有話要說。第二是好玩。小學生有強烈的求知慾和強烈的新鮮感。“看圖說話”的主題很有趣，能吸引學生饒有興趣地看圖說話。舉個例子，在《小象洗澡》的畫面中，大象的鼻子被畫得像噴泉一樣，讓學生告訴該怎麼做。第三是簡單。針對低年級學生知識匱乏的情況，圖片主題簡單明瞭，學生稍微思考一下就能知道意思，不用費多大力氣就能講出主題。/比如學生看《迷路的白兔》這張圖，很容易發現，白兔哭的原因是迷路了。第四，具有啟發性，是對學生進行思想教育在“用圖說話”過程中的體現。比如圖片《小白兔過河》的故事情節提出了做人互助的原則，有明顯的教育意義。
在教學過程中，教師要從“圖文並茂”的特點出發，善於激發學生的聽說興趣，注重學生的聽說訓練實踐，採用正確的教學方法，把握重點，努力提高教學質量。
首先，根據兒童的年齡和心理特點，選擇內容具體、層次清晰、形象生動、色彩優美、深受兒童喜愛的圖形教材，作為聽說訓練的基礎。然後，老師生動地描述了圖片教材的背景和環境氛圍，給學生留下了許多想象空間和懸念，激發了學生仔細觀察圖片內容的熱情和興趣。
其次，教師要特別重視學生聽說訓練的實踐活動。在要求學生認真看完圖片後，老師可以先挑選一個敢於發言的學生，模仿老師的語氣和態度，簡單介紹圖片內容，讓老師及時給予鼓勵，調動其他學生髮言的積極性。然後，動員更多的學生參加培訓，敢於發言。對於有口語表達能力的學生，要引導他們進一步提高口語能力:想清楚，說完整連貫的話，用自己的話。對於那些膽小不敢說話的同學，也要哄著督促他們說話，哪怕是三言兩語，也要肯定。
第三，教師應注重啟發式教學，不能代替學生的訓練。“看圖說話”課程教學的前提和基礎是教會學生如何獨立看圖，引導學生理解圖片。教師應啟發學生仔細觀察和理解畫面中反映的時間、地點、動作和表情；啟發學生準確區分和識別畫面中景物和人物的主次關係；啟發學生從近到遠，/文章/從上到下，從區域性到整體，按照一定的順序觀察許多場景和人物，找出畫面的主題。
最後，教師要突出教學重點，避免平均施力。《與圖對話》課程的重點是讓學生說好普通話，提高聽說能力。因此，教師應該用標準的語言教學生說好普通話，要求學生用普通話進行口語訓練，培養良好的語言習慣。學生還需要發音正確，吐字清晰，態度自然大方，句子完整連貫。
“圖文並茂”是初中生重要的基本語言技能，對提高學生的語文素質和思想素養有重要作用。我們必須不遺餘力地為學生的聽說能力打好基礎，上好“圖文並茂”課，嚴格要求，培養和注重實踐，逐步培養和提高學生的口語能力，達到教學大綱要求的目標，促進學生德智體全面發展。
小學生作文會說話的 第六篇
呆在這兒，就是一個字“慘”。在這兒，無論什麼時候看電視，玩電腦，游泳……都要“張開嘴說大話”。
這不，今天我和爸爸去游泳，一路上，我沒停過——今天的天氣真好呀。我家的杯子真好看呀……而且一上街，你不買個耳塞塞耳朵，你會暈的，而且在這裡，你只要一不說話，二就罰款。
這不，有一個人就停下呼吸不說話，就被艟，給罰款100元，可罰也有規定的，如果你停下一秒不說話，那就罰款100元，如果停下一分鐘不說話，那就罰款1000元，如果你一個小時之內都不說話，那不僅要罰1億元！還要你在一個月之內不給停下，休息。
到了游泳池，人說人話，遊了，可就是被水給嗆了一下，被罰了500元，之後，更慘，因為吃飯時被骨頭卡住喉嚨被罰了900元，因看小學生新作文入了迷，被罰了一億……
小學生作文會說話的 第七篇
我家有位長著一雙明亮的眼睛，較小的鼻子，小巧的嘴巴、瘦瘦的身子的人，我想你已經猜到這個人是誰了——對！這就是我的媽媽。
媽媽的眼睛不太大，但你可別小瞧我媽媽的眼睛，她經常看鋼琴譜，一看就是好長時間，我覺得她都快近視了。可媽媽愛吃蔬菜，幾天後她的眼睛又亮晶晶、水盈盈的了。還有一次，媽媽備課，備到深夜，第二天眼睛都腫了！媽媽就天天吃胡蘿蔔，眼睛一天比一天明亮，這是為什麼呢？原來胡蘿蔔裡有維生素A，可以讓眼睛越來越明亮！
我媽媽的眼睛還有一個特異功能，就是能看穿我的小心思。每次我瞞著媽媽做的事、說的話，到最後都會被媽媽那明亮的眼睛給看穿！
這就是我的媽媽，有著一雙永不近視而又有特異功能的眼睛的好媽媽！
小學生作文會說話的 第八篇
管老師的眼睛不像別人的眼睛，普普通通的，管老師的眼睛不僅炯炯有神，而且還會說話呢。
一次課上，我聽得有點無聊了，“多動症”又犯了，便從抽屜裡拿出了一隻疊好的小青蛙，在桌上玩了起來。玩得正歡時，我忽然有了一種如臨大敵的感覺，趕緊抬頭望去，便發現管老師那一雙黑白分明的眼睛正在注視著我。那雙眼睛好似在說：“你怎麼又開小差了？像上半節課那樣認真聽講不是很好嗎？堅持不住了嗎？”我立刻把小青蛙收了進去，專心致志地聽管老師講課。這個時候，管老師的眼睛又說：“嗯，這樣才是一個好孩子！下次不能再犯了啊。”
還有一次班級演講，雖然我準備得很充分，但是上臺時由於太緊張，講得結結巴巴的，臺下的同學嘰嘰喳喳地交頭接耳，我急壞了，支支吾吾講不出話來，汗都要流下來了。無意中，我看到了管老師的眼睛，那雙眼睛，好似在鼓勵我：“不要著急，不要慌張，一定能想起來的。”在管老師的鼓勵下，我終於順利講完了。這時管老師的眼睛更亮了，在讚許我：“我就說你能行吧！”
每當我偷懶玩樂時，管老師的眼睛總是在鞭策我；每當我遇到困難時，管老師的眼睛總是在鼓勵我；每當我取得成績時，管老師的眼睛總是在表揚我。
小學生作文會說話的 第九篇
一粒沙子裡隱藏著一個宇宙，那是我純粹守護的田園，田園的名字叫山海......
因為它無人叩問，所以其中的山川大海開始變得沉默，它沒有那山川的高聳入雲，也失去了海洋的波濤洶湧。它就這樣靜靜的在那獨自佇立，到底是在眺望遠方，還是在尋找希望？在他的世界裡也無風雨也無晴。
山海說，它生而自由，卻無往不在枷鎖之中。它靜靜的，聽不見任何聲音，也說不出任何話語。
它因明天的變化而煩惱，為昨天的逝去而嘆息，但它忽略了今天的美好！
他孤獨，他沉默，那一瞬間的欲言又止，沒有人能聽懂他的聲音。當黑夜降臨，勾日的白晝已悄然流去。在黑暗中的它也更加沉默，在此之中，它悲哀著，流著血，它更期盼有溫暖的陽光落下，在黑夜中的它期盼黎明，渴求那發出的絲絲曙光。
還好，在黑夜中還有天上的星辰給予它慰藉，在黑夜中，它仰望星空與辰海，嘆息銀河昭昭。
一直如此，跨越幾百光年的星光同它訴說黎明光芒的到來......
山海一直如此，側耳傾聽星光的報訊，他開始期待明日的到來。因為它相信明日將會是不一樣的一天......
小學生作文會說話的 第十篇
在我的腦海裡，許多人的眼睛都是明亮閃爍的，但有一雙眼睛尤其令我難忘。
記得那一次在上課的時候，餘老師給了我們幾條蠶寶寶讓我們回家觀察，當時一拿到蠶寶寶，就引起了我的好奇心。
在上課的時候，我依舊把頭埋在抽屜裡玩蠶寶寶，突然猛一抬頭，一束強烈的光反射到我的身上，我仔細一看，老師正看著我呢！老師並沒有說話，她在用眼睛向我警告：快坐好，認真聽課，別走神！我立刻坐好，手放端正，她看見了，嘴角漾起一絲微笑，那笑容是多麼燦爛，多麼迷人！
過了一會兒，我又忍不住看了一眼那些可愛的蠶寶寶，老師再次用她那放著火花的眼睛提醒我：湯涵詩，手放好！接著眉頭又皺了幾皺，似乎真的很生氣，我馬上如鍾般坐好了！
老師的那雙眼睛，生氣時向我們放著電警示我們，讓我們進行正確的言行，多麼富有心機；老師的那雙眼睛多麼神奇，不用說話不費吹灰之力，就已經表示了她正要說的話；老師的那雙眼睛裡裝的都是教育我們的材料，裝的都是即將傳授給我們的知識，裝的都是……
會說話的眼睛是那麼奇特，一種神聖不可抗議的威嚴就在我們身邊。
小學生作文會說話的 第十一篇
大家都會說會說話，其實說話也不簡單。朋友們，說話很重要。你要在不同的情況下說不同的話。
記得有一次，我和爸爸媽媽去醫院看望我們受傷的同學。我媽和叔叔聊的正開心的時候，我插話道:“這麼嚴重可能也不會好。再好也會留下長長的疤痕，一定很難看。”大叔的表情突然變得清澈渾濁，旁邊的護士趕緊說傷勢不嚴重，很快就好了。回到家，爸爸媽媽說:“你當時這麼說不合適。你要多說鼓勵患者或者讓患者感覺良好的話，這樣有助於患者更快恢復。”
還有一次，我和爸爸媽媽在店裡。一個顧客進來買了一盞燈。大叔指著燈說要。我說:“我覺得這個燈不好看，一點特點都沒有。”結果舅舅猶豫了很久，最後還是離開了。後來我媽說:“你說這燈不好看，客人就不買了。你說你舅舅眼光好，你舅舅就買我們的燈，說不定讓他朋友來我們這裡買燈，他就誇你。”你看，一句不恰當的話可能會影響到別人的心情，一句不恰當的話也可能導致一筆生意的失敗。最後，我意識到說話很重要。學會說話，學會怎麼說話。
小學生作文會說話的 第十二篇
這個世界有很多種顏色，有很多美好。它可以像火那樣深沉，也可以像雪一樣，那麼冰冷，而這些色彩是用眼睛去看的。
每個人看待問題都是不一樣的，人類發現，人在不說話的情況下，可以透過人的眼睛，就可以體會到這個人的心情好壞，就會知道這個人要說什麼，往往出賣人的都是眼睛，這或許就是所謂的讀心術。
堅定的眼睛。它在說著我不會放棄，我要堅持下去，我可以被打敗，但不能被打倒，我不畏懼一切挑戰，成功了，自己就進一步，失敗了，就是成功之母。
會笑的眼睛。它在說著我十分開心，感覺全世界都是甜的，即使我不是最富有的，不是最有成就的，不是最偉大的，但是我是最開心的。不管怎樣，此時此刻我很開心，或許是解脫後的輕鬆，或許是遇到了幸福的事，或許做了有意義的事……
會哭的眼睛。它在說著我很難過，我需要安慰或我需要靜靜，有可能是因為傷心，有可能是喜極而泣。
眼睛很美，比蝴蝶還美，所以它看得到色彩；眼睛很亮，比星星還亮，所以它可以發現美；眼睛很聰慧，比外星人還要聰明，所以它可以辨別好壞。眼睛是上帝給予人類的一個太陽，它像太陽一樣照耀著前行的路。
其實，眼睛是最靈感的地方，它會看，它會表達，甚至會說話。
小學生作文會說話的 第十三篇
朝陽再度升起，週一再度來臨。上學時間又到了，在校門口的拐角處，我又遇見他了。他騎在腳踏車上，微微地笑著，不同我說什麼話，而那會心一笑，正是我在這聚少散多的日子裡每天的期待。說他是朋友，未免太過輕描淡寫，因為他總能在我路遇坎坷時助我披荊斬棘，總能在我被榮辱得失衝昏頭腦時為我找到方向。多少人在我生命中重來了又還，而自始至終，都只有一個他，一個獨特的他，如影相隨。
可以直來直往相互勸告，連說一個理由都不需要，可以彼此分享失意驕傲，就算爭吵也是為了對方好……我們在無數白天黑夜中並肩前行，走在我們的朝聖路上。也許，他會考清華，他會考雅思，我會畢業，我會高考；也許，結果很簡單，我們會好久不見，我們會相望不想聞。但此時此刻，我珍惜，珍惜這份無價的友誼；我感激，感激
這場深刻的相逢。三毛說，可進可出，若即若離，可愛可怨，可聚可散，才是最天長地久的一種好朋友。
小學生作文會說話的 第十四篇
有位高傲的富婆在餐廳裡嫌東嫌西的，剛開始侍者耐心的跟她說抱歉，但富婆越來越過分：“這些食物連豬都不會吃！”侍者終於忍不住：“那我立刻去幫您準備豬食來。”你會看到兩人都互不相讓，一個比一個還毒，雙方不禮讓，一定要分出一個勝負才善罷甘休。
我之前和朋友吵架，一開始是因為他說的一句話點燃了我的怒火，每次都用同樣的一句話來威脅，真的讓人很不舒服。終於在那一天我爆發了，我說出了一連串很傷人的話語，他靜靜的聽我罵。
突然，他說：“所以，你到底想怎樣？”這讓我更火大，換他開始找許多難聽的字眼來罵我，我聽完後，閉嘴了，他就開始囂張，以為自己很會罵髒話很厲害，就又開始繼續一串髒話以及更多更難聽的字詞，我淡淡的說：“髒話很厲害嗎，不要以為只有你會。”這天，開始了好久的爭吵和冷戰。
隔天開始，他會在我的資訊留言一串話，我都對那些置之不理，他甚至去找朋友來跟我說一些要我先道歉的話，我不懂到底是誰先惹誰的。他說了那些話，道歉幾次我都不會原諒他的，因為我不能保證他能不能讓我信任。
當你想要解開一串打結的絲線，不能去硬拉它，這樣反倒會讓結越來越緊。你要找出它的線頭，有條理的去解開它。但並不是所有的絲線都能夠解的開，就如同每一場吵架一樣，若沒有理性的去了解並且解決問題，是不能和好的。
而且也不是每一段吵架都能夠很好，心中受了傷是不可能在癒合，所以只要多一分忍讓，就...
小學生作文會說話的 第十五篇
許多人認為眼睛不會說話，都會說：“眼睛會說話？怎麼可能？”我媽媽的眼睛就會哦。
暑假只剩下一個月，我連作業的一半都沒做完，老是懶洋洋的。媽媽的眼睛有一次瞪了我一下，那種感覺像一把尖刀刺中了心，好像在說：“還不去做作業，開學老師批評的人第一個就是你。”我不情願地去做作業，一會兒忍不住偷偷看了一眼電腦。您的.眼睛發現了，又瞪了我一眼，這次，尖刀好像扎得更深了，像說：“做作業認真做，別老三心兩意。”媽媽的眼睛又把三心二意說成三心兩意了。
一次，我和妹妹搶一個玩具，這時媽媽走來，瞪了我一眼，像說：“妹妹還小，把玩具讓給妹妹玩。”您竟然對妹妹說：“姐姐不聽話，一會兒阿姨打姐姐。”要是換我和姐姐搶玩具的話，您還會叫我鬆手，對姐姐說：“妹妹還小不懂事，你別介意啊。”姐姐只會說：“阿姨，等我玩好了，會讓她玩。”您的眼睛又對我說：“姐姐多聽話，看看你自己。”
媽媽的眼睛會說話，每次都會給我帶來深刻的教訓。
小學生作文會說話的 第十六篇
一天晚上睡覺前，我對爸爸說:“明天早上起來跑步，別忘了叫醒我，我們一起去鍛鍊吧！”爸爸說:“好吧！”
第二天早上，我還在酣睡的時候，突然聽到有人喊:“起來！”我睜開眼一看是爸爸，才想起昨晚我們說的話。但是在床下感覺很舒服，感覺很累，不想起床。爸爸說:“六點了。起來跑。”“今天先跑，我睡一會兒。”我又轉身走了。
過了兩天，我又對爸爸說:“如果你明天給我打電話，我一定和你一起去跑步。”“你不守信用，我就不叫你了！”爸爸生氣地說:“一個沒有決心的人，這輩子什麼都做不了。”父親的批評讓我很尷尬。我下定決心在未來信守諾言。
第二天早上，鬧鐘一響，我就下了床，一邊穿衣服一邊喊:“爸，快起來跑！”爸爸說:“今天太陽從西邊出來了？”我不好意思的說:“爸爸，以後我會守信用的。”
小學生作文會說話的 第十七篇
說句心裡話，給媽媽寫500字
“媽媽，”我想對你說，“我已經長大了。我不再是小時候那個調皮的小男孩了。遇到一點小事就不會和小男孩一起哭了。”
媽媽，以後不要總是這樣教我。比如有一次我玩遊戲，我控制不住自己。你總是打我罵我。建議你不要一直打我罵我。最好告訴我真相。玩遊戲對我有什麼傷害，這個傷害會對我造成什麼傷害？比如你做作業的時候，不耐煩，注意力不集中，一點都不認真。你也是一心二用，老是亂摸亂跳，還想著玩，就沒收IPAD不讓我玩。我覺得你的方法太離譜了。我給你一個更好的辦法:每天玩IPAD不能超過一個小時。如果超過一個小時，就把“以後我玩IPAD不超過一個小時”抄100遍，1000遍，這樣我就能記很久了。這是因為它能讓我牢牢記住“以後我玩IPAD不會超過一個小時”，也能讓我從這句話裡明白“為什麼不能玩一個小時以上”，所以我覺得這個方法不錯。還有媽媽，我對不起你。因為你設法把我帶到了一個很大的年紀，你總是苦教我，輔導我。你還做了無數人間美味給我吃，不停給我買這買那，新衣服新鞋。你為我做了太多的事，我卻轉過頭想，我沒辦法報答你這麼多。我為你和我媽媽感到難過。
最後告訴你，我真的長大了！
小學生作文會說話的 第十八篇
課堂上老師問：“石頭會說話嗎？”同學們非常大聲地回答：“不會！”老師笑眯眯地說：“回家去仔細看，認真聽！明天來告訴我答案哦！”
一放學，我就興沖沖地回到家，找到了花盆邊的一塊鵝卵石，左聽聽，右聽聽。可真的一點聲音都沒有。我有點失望。
我捧著它，開始細細地端詳。石頭非常的光滑，只有灰色和乳白兩種顏色，一面就像是一幅美麗的水墨畫：深灰色的大山高聳入雲，腳下一條白色的河流緩緩地流淌著；背面是一幅田野風景圖：縱橫的白色小路交錯著。細看小路上還有個小人在悠閒地走著。我又發現石頭的邊緣有一條細細的'裂縫，我使勁地看向小細縫看去，思緒開始飄揚......
它似乎在告訴我，原來它是又粗又大的山石,經過千百萬年雨水的沖刷和彼此之間的相互碰撞,便成了一塊光滑美麗的鵝卵石。在這千百年裡，它看到了美麗的清山綠水，就把它們刻在了自己的身上；它又經過了美麗的田野，看到了勤勞善良的人們，又把它們深深的印在了心裡。雖然一路上的碰撞讓它產生了裂痕，產生了凹凸。但它依舊感覺到開心。
原來石頭真的會“說話”。
小學生作文會說話的 第十九篇
會說話的作文範文
【篇一：會說話的眼睛】
我有一位很普通的媽媽，可她有一雙不普通的眼睛，每當我做了什麼事，她就會用那雙會說話的眼睛與我交流和溝通。
有一次，媽媽回來檢查我的作業，發現錯了很多，她用嚴肅的眼神望著我，好像在說，你這孩子，上課不聽講，做作業錯這麼多。看著媽媽的眼神我難過極了，心中暗暗下定決心，上課認真聽講，做作業細心。
還有一次，我回來了發現家裡很髒，便用掃把將頑皮的泥沙倒入垃圾桶。媽媽看見了，用微笑的眼神看著我好像在說，孩子。你真棒！看著媽媽的眼神，我感覺一股暖流湧進了我的心窩。
啊！媽媽的眼睛是會說話的眼睛，是神奇的眼睛，我唉媽媽，我更愛媽媽的眼睛。
【篇二：會說話的學習桌】
“甜甜！快點來寫作業吧，不要太貪玩了！”
今天我一到家，就聽到一個細小的聲音從臥室裡傳了出來。我循著聲音走了過去，原來是我的學習桌在說話！我就對它說：“你為什麼讓我先寫作業？我想先玩一會兒！”學習桌又開口說話了：“如果你先玩再寫作業，玩累了頭腦不靈，學習效率還不高，而且這樣心裡可能還在回想著玩的情景，這樣做不好。如果你先寫作業，心裡會只想著寫作業不想玩，這樣會更專心些。你認為哪一種好？”我說：“當然是先寫作業好啊！”學習桌聽了開心地說：“那你快寫作業吧，要認真仔細些呀！”我說：“可以，可以，我馬上就寫！”學習桌聽了我的話開心地笑了，作業本也高興地笑了，鉛筆等文具也都笑起來，作業本笑得自動開啟了，鉛筆笑得合不攏嘴！
我認真地在學習桌上寫完作業，學習桌又開口講話了：“你做得很好，以後要繼續努力，相信你一定會成為一個好學生！”我們大家又開心地笑了起來！
【篇三：會說話的“紅綠燈”作文】
大家肯定都見過紅綠燈吧！它可是在馬路上一個不可缺的“大人物”呢！有了它，汽車們才能有秩序地來往，要是沒了它，那麼汽車們都肯定都會亂闖，沒有一點秩序。
但大家見過會說話的“紅綠燈”嗎，他不是什麼特別的高科技，也不是普通人見不到的，人人都見過他，就看你有沒有認真去發現了。
這個“紅綠燈”每天默默無聞地堅守著自己的崗位，無論飾風還是下雨，他都不會對任何人說半句怨言，因為他知道：這是為人民服務！
這個“紅綠燈”無數次地伸出了自己的手，邁出了自己的腳，為超線、超速的汽車們做個提醒。無論是車輛擁擠還是沒有一人，他都不會躲在某個角落，總是筆直地站在馬路旁，因為他知道：這是為人民服務！
也許大家已經知道這會說話的“紅綠燈”是誰了，但大家都不知道他們的真名，可是，在我心中，只有一個名字，那就是交警！
【篇四：會說話的資料夾】
三年級開學的時候，媽媽給我買了一個資料夾夾卷子。它的外形是長方形的，封面是火影忍者裡的旗木卡卡西的圖案。
一天，老師說第三節課要考試。我一聽第三節課要考試得趕快複習。第三節課到了，老師把卷子發給我們，我很快就寫完了。就在那玩。時間很快就過去了，老師開始收捲了。我充滿自信的把卷子交給了老師。卷子很快就發下來了，我一看“呀”怎麼才88分呀？我一看都是一些不該錯的題，我很不願意的把卷子夾在資料夾裡。突然資料夾說起了話：“不要喪氣，下次再努力！”聽了資料夾的話，我心想下次一定要考好！
第二次考試的時間到了，我拿到卷子就認認真真地做了起來。半小時後老師開始收捲了，我信心十足的把卷子交給老師。發下試卷後，我一看“哇”97分太好了！我驕傲的把卷子夾在資料夾裡，對資料夾說：“怎麼樣，不錯吧！”資料夾說：“不能驕傲，你那張88分的卷子還在我這裡呢。”我一聽，臉紅了對資料夾說：“對不起，是我錯了，我不該驕傲。”資料夾說：“知錯就改就是好孩子！”
從此資料夾的話深深印在我的心裡。讓我成為了一個不驕傲的人！
【篇五：會說話的小草】
會說話的小草小草，說這個詞，大家一點都不陌生。可是有多少人在乎像小草這樣的植物，又有多少人真正去呵護它。如果我是一顆會說話的小草，我真想去告訴人類不要瞧不起我們。我們給人類左列多少好事，如果沒有小草這樣的植物人類也會滅亡。
我要當一顆小草的的原因是。我經歷這樣一件事：一個小孩子看到一棵小草倒下了他沒有再去踩踏，而是把它重新栽了一下我走過去問他你為什麼要栽他，他已經死了。他是這樣回答的；“不他還沒有死，我栽它，他還可能活，如果我不栽它它一定會死。”這簡短的一句話我看出了這孩子的美好心靈。
小草不是沒有生命，只是我們對他視而不見，小草，在我們心中一直是一顆極奇微小的東西，以為他對我們不是太有用。如果你這樣看小草那就大錯特錯了，想一想如果沒有小草人類會怎樣？沒錯人類會滅亡
如果我是一顆會說話的小草我會這樣說：xxx如果沒有我們，動物會怎樣？人類會怎樣？如果我們都滅亡了，人類，動物都會滅亡，因為我們植物給人類製造氧氣。想一想世界上沒有氧氣人類，動物會怎樣。在地球，人類應該把我們當成一塊寶。無論是天上飛的，地上爬的，走的水裡遊的，都需要氧氣，如果地球上沒有氧氣，動物人類要去哪生活。到那時我們是人類動物的救星，到那時有我們好辦如果沒我哪，無論無論是誰也活不下來。所以人類應該保護我們愛護我們。”
“咳，大家都應該想想，沒有小草我們真的能活嗎？那些可愛的.動物能活嗎？是得不能活。所以我們要愛護動物。”
保護我們的綠色家園吧！
【篇六：一雙會說話的眼睛】
眼睛，人人皆有。有的眼睛大如杏，有些眼睛笑如月，而我們曾老師那雙眼卻顯得與眾不同，那是一雙會說話的眼睛。
從曾老師的眼中可以看出曾老師的喜與樂。看到我們班取得好成績時，從她那眼中流露出的是一種喜悅；看到有人在說小話，做小動作時，她的眼睛又似一把利劍令人不寒而慄；看到我們膽怯害怕時，又可以從她眼中找到鼓勵與信任，讓你頓時擁有自信的力量。
記得在五年二期學《白楊》一時，曾老師提出了一個問題。全班無一人舉手，而我又知道答案，可是我平時都不舉手的。曾老師的眼睛在全班掃視了一遍又一遍。我膽怯地舉起了手，但還不足兩秒，手又怯生生地縮了回來，心想：還是別出這鋒頭了吧，要是答錯了多難為情呀……可又一想，曾老師不是常常鼓勵我們說：“人是在鍛鍊中成長的，抓住了機會就有一半成功的可能，不抓機會就一定不會成功。”於是，我又小心翼翼地舉了一次，但一貫膽小的我在關鍵時刻又退縮了。
“真的沒有人知道嗎？再沒有人舉手我可要說答案了！”曾老師想用激將法激激我們。但全班依然無人舉手，整個班都鴉雀無聲。“機會可是不等人的喲，想要把握鍛鍊自己機會的同學就請把你的手高高的舉起來！”曾老師再次鼓勵起我們來。望著曾老師期待的雙眼，我鼓起勇氣把手緩緩地舉起了。曾老師那對敏銳的雙眸立刻發現了我，“周漢輝！請你來說說。”曾老師話音剛落，全班的眼睛齊唰唰地看過來。我站起來，艱難的開起口來。我當時自己也不知道心裡在想什麼，只覺得心跳加快，臉發燙，此時，我看到了曾老師那雙會說話的眼睛，似乎告訴我：別怕，慢慢說，老師相信你能行！終於，我把答案說完了。並得到了老師的肯定，再看看曾老師的眼睛，寫滿了欣慰似乎在說：“周漢輝，你真棒！”
如果你到本班來聽一節課，你就會發現曾老師那一雙會說話的眼睛是多麼的與眾不同！作文
【篇七：會說話的地球】
一天，地球誕生了，宇宙哥哥就對地球說：“地球妹妹啊，你一生下來就那麼好看，希望你以後比現在還漂亮！”
幾千年後，人類出現了。人類把地球媽媽的“頭髮”——樹林砍掉了，把地球媽媽的“血液”——江河汙染了。正因為這些，地球媽媽得了“面板病”。一天宇宙哥哥發現了，就失望地對地球媽媽說：“地球妹妹你怎麼變成這樣了？頭髮也沒多少，血液也變成灰色的了，這難道是你的孩子做的嗎？”地球媽媽苦惱地說：“雖然是他們做的，可畢竟是我的孩子呀！”宇宙哥哥親切地說：“那你去找月亮醫生吧，他可能治得了。”地球媽媽到了月亮醫生那兒，月亮醫生說：“您哪裡不舒服呀？”地球媽媽難過地回答：“頭髮沒了，血液變灰了，得了面板病。”月亮醫生急了，說：“糟了！糟了！這個難治療！”於是地球媽媽就放棄了，回到了家。
地球媽媽特別著急，心想：我該怎麼辦呢？那些孩子這麼調皮，我管都管不著。在地球媽媽得面板病這期間，發了洪水、出現了沙塵、龍捲風、天氣變熱……人類終於知道了他們砍伐樹木、汙染江河的結果。後來，人們就特別愛種樹，也把江河裡的髒物撈了出來，大陸上也打掃得非常乾淨。這下，地球媽媽的面板病好了！宇宙哥哥高興地說：“地球妹妹，你又漂亮了！”然後就笑了，地球媽媽也笑了。
我明白了一個道理：保護地球就是在愛護我們自己。
【篇八：會說話的眼神】
一絲絲的情愫都從您那似乎會說話的眼神中毫無保留的流露出來，漸漸地流入我的心脾，一點點地將我從墮落的邊緣拉離出來……一切的一切，都是您的眼神。
題記
信任的眼神
雨一直下，我在回家的路上，一路淋著雨，渴望您的那個眼神永遠印在我的腦海裡。
一切都是那麼的突然，回想起下午：我正在教學樓下散步，隨後就有一聲脆響以及一個足球踢到了我的身邊，我還沒反應過來，有看見許多老師從會議室裡出來，一臉的怒意，我明白了：我被誤會了，可這時解釋有何用，當您匆匆趕來學校時，我底下了頭，當我抬眼向您看去時，您的眼神裡充滿什麼，是信任？對，就是信任，就彷彿在向我說：我相信你。這一個眼神足以將我從墮落的邊緣拉離出來，於是，我開始極力向各位老師訴說當時的情況，最後，老師抓住了罪魁禍首，我成功了
鼓勵的眼神
天氣陰晴不定，我的心情如此矛盾，一直在想：我到底該不該將試卷拿給老師呢？走著走著，想著想著，不知不覺中，我已經到家了。這時我想起了您，於是，我請您幫我做做決定。您讓我將事情的來龍去脈講給您聽，其實也就是這次考試老師給我改錯了幾個題目。給我多加了五、六分。我總覺得這次的分數是我偷來得，心虛不已，您聽完後，什麼也沒說，只是給了我一個耐人尋味的眼神，是什麼呢？誓勵，就像是在說：不要因為虛榮心，而欺騙了自己，要敢於去做對自己有長遠意義的事。一個眼神驚醒夢中人，我決定了……
次日，我鼓起勇氣，走進了老師的辦公室……
失望的眼神
今天放假，您帶我去表妹家拜訪，一到那兒，小表妹就把我纏住了，拉著我。玩了一些無聊至極的遊戲，我終於忍無可忍了，胸口積蓄已久的怒火終於發了，我把小表妹拉倒在地表妹隨後像似很合作的大哭大鬧起來，您聞聲趕來，看到了現場的情況，只仍下一個眼神就走了，那是什麼呢？是悲傷。就像是說：你太讓我失望了，你怎麼能這樣呢？我愣住了。我剛才做了什麼？我意識到了自己的錯誤，連忙去哄小表妹別哭，這時，您露出了一貫的笑容
是什麼讓我邊得如此呢？我知道，是您的眼神，媽媽是您的眼神，總是在阻止著我的墮落，我明白您的苦心，您的眼神是世上無人能敵的……
媽媽，我愛您愛您那會說話的眼神
小學生作文會說話的 第二十篇
殘月高懸，夜空深邃，深邃到讓人著迷，著迷得讓人流連，流連到讓人不知所措。微風原本一陣接一陣，卻又忽然間停止了纏綿，大概是風雨將近。死亡出現的原因，彷彿也僅僅是一口氣的消逝。豆豆被姨媽送到家裡來時，還僅是一隻兩歲多的小狗。水靈靈的大眼睛，玲瓏的翹鼻子，精緻的小嘴巴，如此惹人歡喜。五年的日子裡，它陪我數過無數次星星，看過無數次月亮。而今天下午，它的病一直髮作不曾停息。我多麼想幫它一把卻又無從下手。它就那樣靜靜的蜷在那裡，流露出痛苦的神情；那種跳動一直很快，卻一下戛然而止。霎那之間，時間凝固。我看著脆弱的它與我同時吸入一口氣，可到我憋難受之時，它依舊沒有將那口氣吐出來。恍若隔世，感受到了悲傷的氣息，觸控到了死亡的鋒利。
也許，縱然是七海連天也會乾涸枯竭，縱然是雲荒萬里也會分崩離析。歲月流逝，生命輪迴，從來都是無人能擋。生命裡那條山長水遠的路上，會遇見太多人，太多事，他們在自己的世界裡停留之時，只管去好好珍惜，永遠把那些美好藏在記憶裡。待到合與離交替，待到他們不得不與我離異，則要好好接受，因為我們曾經在一起。畢竟“人有悲歡離合”，即使，它是豆豆。
小學生作文會說話的 第二十一篇
不會說話的朋友在我家的旁邊，總會看到一個橙色的身影，那就是我不會說話的朋友——垃圾桶。
我這個朋友一直安靜地站在路邊，嘴張得大大的扔到他的嘴裡。別看他的個子不高，但是肚子是挺大的，胃口也特別好，能吃許多的“食物”呢！我想，如果他參加“大胃王”比賽的話，一定能得冠軍。就算吃撐了也無所謂，只要“吐”倒垃圾車上就行了。
每天我從垃圾桶邊經過，總要留意觀察。我發現有的人很尊重它，每次都把垃圾放入他的`大嘴裡，讓他吃一頓豐盛的大餐。有些人就不太尊重它了，大概是覺得它太臭了，索性的把垃圾放在它身旁，讓它吃也吃不到，顯示出無奈的樣子。有些人就更不尊重他了，會將紙從遠方投來，投的進還好投不進就糟了——巨大的衝擊了會把它擊倒，使它嘴裡了東西全都吐出來，搞得蒼蠅四處飛，弄得它癢癢的，哭笑不得。什麼時候環衛工人來了才將它扶起，把它旁邊的垃圾掃光。講到這，我回家做了一塊牌子，上面寫著：請將垃圾入桶！我把牌子插在它的身邊，希望它的身邊每天都是乾乾淨淨的。
垃圾桶吃苦耐勞，為人民服務的精神值得我們學習！它就是我不會說話的朋友。
小學生作文會說話的 第二十二篇
親人不幸因病去世，讓人悲傷，令人憐憫，但是生老病死並非人力能有所改變的，因此在勸慰失去親人的朋友時，不僅要安慰他“逝者已逝。”而且更重要的是，要從好的一方面看問題，至愛的人終於可以脫離病痛，永享安樂。
常言道：“良藥苦口，忠言逆耳。”無論何人，對於旁人的忠言勸告，往往難以接受。如何使忠言順耳？首先必須選擇恰當的時機，最好是選擇沒有第三者在場的場合，否則他會認為你是故意讓他出醜，自然增加了抗拒心理，其次，應當抓住人性的共同特點，採用溫和的語氣，使他感到你不是故意針對他的，感受到你的溫情。一般而言，在與別人交談時，最好不要互相比較，力求簡明。
聽眾的內心，往往隨著時間變化而變化，要對願意聽你的話，或者接受你的觀點，都應當選擇適當的時機，如果時機掌握不好就無法達到說話的目的。何時才是“決定性的寶貴瞬間，”怎樣才能判明並把握，並沒有一定的規則，主要是看對話時的具體情況，憑你的經驗和感覺而定。談話要及時“切入”話題，首先必須找到雙方共同關心的基本點，將時機選擇好。請不妨牢牢記住母親兒時講的一句話：“有什麼事等你父親吃飯以後，再去求他……”此乃金玉良言，那時他飯後心情穩定。俗話說：“出門看天色，進門看臉色。”在人心情好時，“無所不樂”，心情不好時，“無所不愁”。
小學生作文會說話的 第二十三篇
如果能講作文呢
在學習、工作甚至生活中，大家經常看到作文。藉助構圖，人們可以達到文化交流的目的。還是對作文一竅不通？以下是邊肖精心組織的一篇作文，供你參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
我是一支小鉛筆。十天前，我終於離開了貨架，被放進了主人的包裡，走出了超市的大門。
我在小主人家裡找到了強烈的歸屬感。對，我有師傅！我的小主人天天抱著我，把我緊緊地抓在手裡，還經常往我肚子裡灌鉛。我一點也不覺得累，但是我很開心。我對主人喊道:“主人，我愛你。請盡情地利用我。希望我永遠留在你手裡，永不分離！”雖然我喊的時候主人一個字都聽不見，但是我很開心，因為我知道主人很喜歡我。
然而，好景不長。過了幾天，我就被裝進了主人的鉛筆盒裡，帶到了學校。然後在一次選修課上，主持人把我留在了一個不知名的教室的桌子上。我好難過，好委屈好無助——為什麼沒長出一條腿？這樣，還是有機會回到小主人身邊的！現在我被另一個人利用了，他好像很慶幸“天上掉餡餅”白送給了他一支筆。唉！什麼時候可以回到小主人身邊？那天我跟接我的人回家了，哼！他利用我連續寫了兩個小時的作業！不知不覺已是黃昏，一輪明月升起，高懸在空中。我躺在那個男人房間的桌子上，模模糊糊地看到了明月。我大叫:“師父，你現在看的是窗外的明月嗎？我好想你！”我一個人躺在那裡哭啊哭，但是沒有人回答。
第二天，那人突然大發慈悲，找到了我的小主人，把我還了回去。如果我有腿，我現在就能快樂地跳出一米多高！然而，回到小主人的筆袋後，我發現小主人又買了一支新鉛筆。看起來比我新很多，工作很好。我的主人經常代替我使用它...
師傅不理我，連碰都不碰我一下。過了兩三天，我被小主人遺棄在他家不顯眼的角落裡。同一天，我被小主人的媽媽一掃而光，扔進了垃圾桶。主人不打算帶我回去。
我孤獨的躺在垃圾堆裡，想著“筆命”會這麼痛苦，最後一個小師傅帶我回家，他卻喜新厭舊，我的工作時間還有十天就結束了。如今，人們不知道如何珍惜自己的財產。難道他們不知道，連每一棵草，每一棵樹，都有生命和情感嗎？我對“鋼筆學生”不再抱有希望。世界有多無情，還不如永遠躺在架子上...
小學生作文會說話的 第二十四篇
老師的眼睛會說出嚴厲的話。在一次語文課上，陳老師正專心致志地講課，而我卻在紙上畫畫。忽然，我彷彿覺得有人在看我，那眼神既嚴厲，又像是在提醒我，這是在上課。於是，我膽怯地抬起頭，小心冀冀地向四周看了看，再向講臺上瞄一眼，原來是陳老師在看著我。老師那雙有“魔力”的眼睛開始說話了“小貪玩，上課一定要專心聽講，不要做小動作！”然後讓我站起來回答一個問題，應該是對我的懲罰吧！“聽了”老師的“話”，我感到後悔，也很慚愧。因為我是組長，這樣做，既對不起老師的教誨，也對不起同學們的信任。從今以後，陳老師的話便像大樹的根一樣，牢牢地栽在我的心中。 別以為陳老師的眼睛只會“說”嚴厲的話，它還會“說”溫和的話呢？
一次，老師在課堂上問：“有誰能能把《遊園不值》這首詩朗誦給大家聽？”只見一位同學高高地舉起了手，老師說：“好，你來讀。”他開始朗誦起來，誰知剛念第一句時，他因過於緊張把“屐齒”念成了＂雞翅＂。引得同學們鬨堂大笑。他聽到同學們的笑聲，無地自容地低下了頭，臉也唰一下變得像個熟透的紅蘋果一樣。對於這個同學犯的小錯誤，陳老師並沒有笑，而是用溫和的眼光看著他，好像在對他說：“不要害怕，老師相信你會讀好的。”這個同學受了老師的鼓勵，又深情並茂地朗誦了一遍。這一次他贏得的是同學們陣陣的掌聲。
這雙有“魔力”的眼睛，在我困難時，給了我信心和力量；在我跌倒時，像一雙有力的大手把我扶起，我永遠也不會忘了這雙眼睛。
小學生作文會說話的 第二十五篇
夏季的夜晚，空氣非常悶熱，我坐在沙發上，吃著西瓜，看著電視。由於氣溫太高，我心情也很煩躁，所以電視劇情我一點兒也沒記住。
九點半，大部分人家都已入睡，而我卻剛點開一部喜劇電影。這時，媽媽抬著一杯涼茶走了過來：“寶貝，別看了，明天還有課呢。快來把涼茶喝了，去睡覺吧！”
“等我看完這部電影。”“還有那麼多呢！別看了，看那麼長時間對眼睛不好，洗洗睡吧！”我知道媽媽在關心我，可我卻仍不以為然地說道：“哎呀！一小會就看完了！看完就睡！”我已經有些不耐煩了。
“別看了！你有起床氣，要是沒睡醒的話，就……”“我叫你別煩我了！”我一聲怒吼打斷了媽媽。
媽媽被我說得不知所措，把涼茶輕輕放在桌子上，就慢慢地一步一挪地回了臥室。看到媽媽的舉動，我就連忙按了暫停，結果按錯了，倒是把聲音關小了許多。一聲怒吼過後，彷彿整個世界都安靜了，只聽見電視裡滑稽的臺詞，只聽見媽媽在房間裡忽遠忽近的腳步聲。
於是，我連忙關閉了電視，將桌上的涼茶一飲而盡，洗了把臉就趕緊跑回臥室。睡前，我一直回憶著剛才在客廳發生的那一幕，覺得自己這不該，那不該。
我心想，明天，我一定要向媽媽道歉！
小學生作文會說話的 第二十六篇
每當我來到班級，最先映入眼簾的，是佇立在座位後面的一面牆。可不要小看它，它可是會說話的牆呢。那麼有人會問了：“牆還會說話？”，我給你的答案是“當然了”。不信我們一起來聽聽它都說了些什麼吧。
今天是個晴朗的週一，我像往常一樣來到校園，剛進入教室，我就聽到他說“你們小組最近表現不錯，得了四顆星，再接再厲呦”，原來是老師把大家最近的表現都告訴了這面牆，得知訊息的它告訴大家“三顆星的小組要認真，四顆星的`小組要努力，五顆星的小組要保持”。它也會記錄下我們課外活動的每一個瞬間，下課時會有好多小女生去它身邊聽它講述課外活動的每一個精彩的故事，我們也會偷偷地告訴它我們的心願，它也會一一記下，隨時隨地提醒我們要為了這個心願去努力。我記得它告訴我最多的一句話就是“學習很苦，堅持很酷”。
就是這樣一面會說話的牆，陪伴著我們成長，激勵我們前進，幫助我們共同實現著夢想，它不僅僅是一面牆，更是我們學習生活中的好朋友，好夥伴！
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