劉文典：觀音菩薩治學論
劉文典在西南聯大講《文選》課時，不拘常規，別開生面。上課前，他帶一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹製旱菸袋。講到得意處，他便一邊吸旱菸，一邊解說文章精義，下課鈴響了也不理會。有時他是下午的課，一高興就講到5點多鐘才勉強結束。有一次，劉文典上了半小時的課便結束了上一講的內容，學生以為他要開講新課。這時，他宣佈說：“今天提前下課，改在下星期三晚飯後七時半繼續上課。”原來，下個星期三是陰曆五月十五，他要在月光下講《月賦》。屆時，校園裡擺下一圈座位，劉文典坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，生動形象，見解精闢，讓聽者沉醉其中，流連忘返。
他講課時，吳宓總愛來聽，坐在最後一排。他喜歡閉目講課，講到自己覺得獨到之處，忽然抬起頭，對最後一排的吳宓說：“雨僧兄以為如何？”這時，吳宓便恭恭敬敬地站起來說：“高見甚是，高見甚是！”惹得下面的學生竊笑。
有一次，學生問他怎樣才能把文章寫好，他說只要注意“觀世音菩薩”五個字就行了。眾學生聽得一頭霧水，甚是不解。他加以解釋說：“‘觀是要多多觀察生活上的人情世故；‘音是文章要講音韻；’菩薩是要有救苦救難、為廣大人民服務的菩薩心腸。”
吳宓：嚴謹而激情
吳宓講課時以兩點而著稱，一是嚴謹認真，二是激情四射，這兩點看似矛盾，卻在他身上完美地結合在一起。
許登孝在《回憶吳宓先生》中說吳宓在西南師院給他們上世界文學史，早上連續上四節課，“講解中他滔滔不絕，旁徵博引，而許多引用的原話，均隨口說出，又都十分準確。我們真佩服他的博聞強記。”學生在臺下忙於作筆記，“四節課講完，我們的筆記本已記滿了好幾十頁。課後同學們相互校對筆記發現，吳老師的講課，無論從語言、段落、章節，以及引證之原文，論述詞語，簡直就是一篇接一篇的論文。當講義發下來後，我們又與筆記對照，內容基本相同，而課堂上的講解又似乎要生動、豐富得多。我們真佩服他驚人的記憶力和高度的敬業精神。”
吳宓不僅博聞強識，他還通曉多門外語，不僅能用多種語言背誦許多西方文學名作，甚至連整篇的莎士比亞劇本都能背誦下來，許多文學史大事，重要作家的生卒年代、著述情況、生平事蹟，甚至連歌德一生中6個戀人的名字和生卒年他都能說得一清二楚，重要作品的出版時間、地點、出版機構，他都能脫口而出，毫無差錯，讓人佩服。
王國維：實話實說
如果讓學生形容講臺上的王國維，恐怕給人印象最深的是“老實”二字。王國維講《尚書》，一上來就說，《尚書》“阿拉只讀懂了一半”。講課中凡遇到沒有掌握的，他就用海寧方言直言“弗曾見過”。著名語言學家王力直到晚年還念念不忘當年聽王國維上課的印象，說：“他講學的時候，常說‘這個地方我不懂，他這樣講，只能使我敬重他。”有人把王國維的教學精神總結為“六不”：不放言高論，不攻擊古人，不議論他人長短，不吹噓，不誇淵博，不隨便引用他人言論。魯迅曾評價王國維做學問“老實得像條火腿”。而恰恰是這種老實，展現了一個大學者的講壇風範。
徐志摩：把課堂搬到古墓前
徐志摩的課堂不侷限在小小的教室裡。
據學生趙家璧回憶，1930年春天，學生徵得徐志摩的同意，逢他上課時，就把課堂改在光華大學校園內的一座古墓前。墓前剛好有棵古槐樹。上課時，徐志摩身靠古槐，學生則分坐於樹陰下的石條上。頭頂是滿天的綠葉，小鳥兒在鳴唱。徐志摩給學生朗誦《綠色大廈》和《鳥與人》，又介紹泰戈爾。
課堂之外，徐志摩透過多種途徑，開啟學生的藝術視野。他曾鼓勵學生去聽上海工部局交響樂團每週演出的西洋古典音樂。有一年冬天的早上，他帶領學生到中社參觀美術展覽會，在每一幅畫前，告訴學生原作的思想和風格，原畫的館藏，原畫和臨摹的不同之處。其中有一幅畫，畫了一個裸體的婦人，一手提著壺，一手放在飛瀉的泉水裡，徐志摩就問大家看到這幅畫後，是否自己的手掌裡也有一種流水的感覺。大家先是很驚異，隨後馬上湧起這種感覺。
在徐志摩看來，一個人要能真正欣賞西洋文學，就得對西洋繪畫和古典音樂有相當的認知，這是一條大道的兩個旁支。研究文學，不應放棄這兩位文學的姊妹——繪畫與音樂，前者是空間的藝術，後者是時間的藝術，它們“同樣是觸動著性靈而發的”。
徐志摩的詩歌教學，強調讓詩歌與音樂等藝術打成一片，這種做法對於幫助學生理解現代詩歌的精髓是非常有益的。
熊十力：酷愛拍人肩膀
1922年，由梁漱溟推薦，熊十力到北大任教。熊十力喜歡在自己家裡給學生上課，並曾在哲學系辦公室門口貼了一封信，寫道：“師生蟻聚一堂，究竟有何受益？”他改而採取古代師生朝夕相處的書院式方法教學，學生上門問學比去上課還多，被人稱為不上課的名教授，弟子亦滿天下。
熊十力上課，冬天室內不生爐火。北京的冬天差不多有四個月，聽課的學生全副冬裝，坐著聽講。熊先生開的課是兩個學分，也就是兩節課。但熊先生講起來如長江大河，一瀉千里，每次講課不下三四小時，而且中間不休息。他站在屋子中間，從不坐著講，喜歡在聽講者面前指指畫畫，講到高興時，或者認為重要的地方，他常意興陡發，情不自禁地隨手在聽者頭上或肩上重重一拍，然後哈哈大笑。因為拍得太重，學生聽熊先生講課，都不敢坐第一排。有人躲到最後一排，他就從最後一排拍起。他掌力了得，被拍的人往往會痛許久。
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