手機作為現代社會不可或缺的通訊工具，已經深入人們的生活中。然而，在學校裡是否應該允許學生在上課時使用手機卻成為了一個備受爭議的話題。

支持者認為，手機具有豐富的功能，可以幫助學生獲取更多的學習資源，比如查閱資料、下載電子書等。此外，手機還可以透過各種富有創意的學習應用程式幫助學生提高學習效果。例如，透過語音識別軟體，學生可以輕鬆進行口語練習，提高英語口語能力。而且，手機還可以作為作業提交的工具，方便教師批改作業和反饋學生的學習進展。

然而，反對者則認為，在課堂上使用手機容易分散學生的注意力，影響學習效果。手機中的社交媒體、遊戲以及各種應用程式會吸引學生的注意力，導致學習的內外容易分心。此外，手機還面臨著安全問題，學生可能會在課堂上上網衝浪、聊天等，不僅浪費時間，還容易成為網路安全的隱患。

因此，學校是否應該允許學生在上課時使用手機需要全面考慮各方面因素。可以透過制定相應的規定和管理制度，限制使用手機的頻率和範圍，以確保學生能夠合理、有效地使用手機。同時，也可以透過教育引導學生正確使用手機，培養他們良好的自我約束能力。

總之，對於手機在學校上課時的使用，不能一概而論。需要根據實際情況，結合教學目標和學生的需求來制定相應的規定和管理措施，以達到提高學習效果的目的。