初中時的一次歷史考試，複習時間只有15天。
我對這類科目倒是挺感興趣的，但特別討厭背知識點。
然而要命的是，考試就考知識點，書上印的也都是知識點，老師考前還不給畫重點。
當時我想，我背不完，別人也背不完，既然大家註定都考不好，那就乾脆不復習了。
於是當大夥用雙手捂住耳朵，嘴角唾沫橫飛地“唸經”時，放任自流的我只把書左右翻著玩。
我翻來翻去，突然覺得上了一個學期的課，這本書一共有幾章、每章講的是啥都不知道，也是挺遺憾的。
既然已經對考試不抱什麼希望了，那就乾脆用這最後的幾天，梳理一下整本書的脈絡吧，也算有頭有尾。
當時也不懂怎麼梳理，只是傻乎乎地抄目錄，把每個單元的標題抄在了一張紙上。不知道為啥，寫完之後感覺腦子清楚了一點。於是又把每個單元下面每一節的題目再抄下來，抄完後腦子更清楚了。於是一鼓作氣，把每一節內容的每個小標題，以及這個小標題下大致講了哪幾個點，工工整整地抄在了那張大白紙上。白紙被填滿，感覺心裡像有了一張大地圖，一些點之間還能搭建起關聯來。
那時距離考試只剩三四天，大夥背得頭昏腦漲，但也生生背完了一大半，而我手裡就只有這一張大白紙，但我感覺自己可以搏一搏。
時間有限，只能抓重點，那這麼厚的一本書，到底哪裡是重點呢？以前我不知道，但自從畫滿那張大白紙後，心裡莫名地有了感覺，便把自己想象成老師，按照這感覺有側重地看。
最後，我的歷史成績是全年級第一名。
從那以後，每當要備考歷史時，我都會給自己留出幾天時間，拿出一張大白紙，抄目錄，抄每小節的標題，在下面標註上這一小節主要講什麼，爭取做到一本書的內容在一張紙上就可以一目瞭然。
這種做法在當時有點格格不入，所有人都在狂背，只有我在一點點地搞自己的工程。老師說我在“繡花”，同學也勸我不要耽誤時間，然而結果是，每次我的歷史成績都會在全年級領先。
這件事讓我很早就明白了幾個道理：
第一，當大多數人都在做同一件事的時候，並不意味著你也要去做。
第二，當所有人都陷入一種狂熱，你要提醒自己冷靜，給自己一個跳出來的機會，以更高更遠的視角旁觀。
第三，走在正確的道路上，慢也是快；走在錯誤的方向上，快也是慢。
高考前複習政治，坦誠地講，這個科目對當時的我們來說真的挺難的。理論倒好理解，難就難在應用層面，尤其是選擇題，4個選項跟四胞胎似的，看哪個都想選，一選就錯，一錯一大片。
當時老師叫我們搞題海戰術，一天刷上百道選擇題，做完就講，講完叫大家把錯題整理在錯題本上。可久而久之大家發現，錯的地方會一錯再錯，可謂出門就上當，噹噹都一樣。
我也是這樣嗎？不，我一道題都沒錯過，因為我一道題都沒做過。
每次有題發下來，我會認認真真地讀一遍題幹，然後直接去看標準答案，答案說選哪個，我就把哪個選項順著題幹讀一遍。
長期這麼順下來，我形成了一種和出題人一樣的思維習慣，高考政治選擇題拿了滿分。
我當時這麼複習的時候，有人說我懶，連動一下筆都不肯，可我發現，這世界上另有一種勤奮的懶惰，那就是抓過來就做，不給自己反省和思考問題本質的時間。你問他為啥，他振振有詞，說不能輸在起跑線上。
是啊，不想輸在起跑線的人，連繫鞋帶都覺得是在浪費時間，開槍就跑，是會領先個三五米，但會輸在終點。
生活經驗告訴我，越是面對重要且複雜的問題，越不能急，哪怕環境和別人再催你，你也要沉住氣，給自己留下上升到宏觀層面看待事物的時間與空間。
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