巧拙之思

梁思成早年留美學習建築專業，起初很長一段時間都被要求練習繪圖，他擔心自己會變成一個畫師。梁啟超知道後，借用“莫問收穫，但問耕耘”之言勉勵他專注於當下。雖然繪圖單調枯燥，但屬於夯實基本功，拙樸中蘊含妙理。

蘇軾在《東坡志林》中談到，有人向歐陽修請教怎樣寫文章，誰知得到的答覆是：“無他術，唯勤讀書的人輕視笨活，好投機取巧，才要對浮躁“下藥”。手寫，一可練字，二可健腦提神，再則可練心。心靜下來，神清氣爽才生智慧。一舉多得，何樂而不為呢？

在《歸田錄》中，歐陽修講了一個故事加上勤奮學習才成才的。因此，這也算得上是經驗之談。大道至簡，人們常說的拙能生巧、勤能補拙正合此理。顯然，巧與拙不是對立的，而是能相互轉化的。

許多名家的成功而無系統的建築史著作，回國後，他和林徽因一道在全國各地奔波普查古建築。由於當時條件匱乏，他們的野外調查異常艱苦。但因為愛事業，梁思成甘之如飴。透過樑思成夫婦和營造學社同仁們的共同努力，2700多座古建築的勘測描繪工作得以完成。尤其是在五臺山發現了倖存的唐代寺廟建築，震驚世界。他往昔留學學到的繪圖功夫全派上了用場。

所謂功夫不負有心人。華羅庚只有初中學歷，靠勤奮刻苦自學成才。他在《從孫子的神奇妙算談起》這本書扉頁上題有這樣的詩句：“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。發白才知智叟呆，埋頭苦幹是第一。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”智叟曾嘲笑愚公呆傻，殊不知，勤勞苦幹卻能彌補拙樸的不足。如外語學習，如果能從一個單詞一個語句的多讀多練多聽著手，長此以往就能提升語言水平。此法看似笨，卻十分有效。這大概就是曾國藩所言的“天道忌巧”。所以，聰明靈巧終歸難與智慧相提並論的。

過分追求巧術，常常弄巧成拙。片面地、生搬硬套地追求非自然的技巧，無異於捨本逐末。