“立教”其他近義詞解釋
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| 近義詞 | 近義詞釋義 |
|---|---|
| 教育 | 教育是指透過一定的方式和方法，傳授知識、培養能力、塑造品格，以達到對人的全面發展和提高的過程。它是社會傳承文化，促進個體成長和社會進步的重要手段。教育包括形式多樣的學校教育、家庭教育、社會教育等。 |
| 教學 | 教學是指教師透過各種教育方法和手段，向學生傳授知識、技能和價值觀的過程。它是一種系統的教育活動，旨在幫助學生獲得知識、發展能力，並培養他們的思維能力和創造力。教學是教育的核心環節，是學校和教師履行教育職責的重要方式。 |
| 指導 | 指導是指根據自己的經驗、知識或專業技能，向他人提供指導、引導或建議的過程或行為。在教育、培訓、學術、職業等各個領域，指導都是非常重要的。指導可以幫助他人解決問題、提高技能、拓寬視野、實現目標等。它可以透過口頭交流、示範、指導手冊、教材等方式進行。指導的目的是為了幫助他人獲得更好的成果、更好地發展。 |
| 引導 | 表示引領、指引、帶領等行動，指導他人走向正確的方向。 |
| 教訓 | 透過經驗或錯誤的教導來引導人們改正錯誤或認識到錯誤，並從中獲得教益。 |
| 教誨 | 教誨是指透過教育和訓導對人進行思想、知識、道德等方面的引導和啟迪，以達到提高素質和培養能力的目的。 |
| 教化 | 教化是指透過教育、啟發和陶冶等手段，使人們的思想、品德和行為得到提升和改善，使其具備良好的道德素養和文化修養。教化的目的是引導人們追求真理、善良和美好，促進人的全面發展。 |
| 啟發 | 啟發是指透過某種方式激發他人的思考、創造力或行動力，使其得到進一步發展和提高。啟發可以來自他人的言語、行為或經驗，也可以是自我激勵和自我覺醒的結果。啟發能夠激發人們的思維活躍和創造力，並推動個人和團體的成長與進步。 |
| 塑造 | 塑造是指透過創造、雕刻或模塑等手段，將材料或形象塑造成具有特定形態或特徵的藝術品或實物。塑造可以是立體的、有質感的，也可以是平面的、影象化的。 |
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