寫作業

一位業餘的課外輔導老師正在教兩個小孩寫作業。 甲小孩，自進入教室後，就一直鬧，寫字歪歪扭扭還哼著歌曲，老師訓他，他就消停一會，過一會又變回原形，東摸西摸。作業慢慢吞吞的，讓這位老師十分頭疼。 可奇怪的是乙小孩自進入教室後，就異常的安靜，一直筆耕不輟，時不時還向老師請教問題。乙小孩倒讓老師省心不少。 叮叮叮，下課了，輔導時間到了。乙小孩已經提前十分鐘就把作業寫完了。他隨即收好書包準備回家。而甲小孩，作業都未完成一半。 老師責備甲小孩，你為什麼拖拖拉拉的，你看乙都已經寫完了，而你呢，作業都未完成一半。而甲小孩狡辯道：“乙比我小一年級，作業肯定比我少咯。”老師頭疼，因為他這不是根本的理由。 乙小孩走的時候，喃喃說道：“我現在寫完作業接下來我就可以好好玩了，哈哈。” 老師聽到乙小孩說的話後，若有所思，就走到甲小孩身旁，趁機敲一下他說道：“你看，乙寫完作業就可以回家玩了。而你呢，不抓緊時間回家還得寫作業。” 可萬萬沒料到甲說道：“放假好幾天呢，這點作業幹嘛這麼急著完成哦。”老師恍然大悟，原來想法不同，做法就不一樣啊。 乙小孩在學校的成績很好，而甲小孩在學校的成績一般。 少年如此，成人豈非更甚乎。