那些故事

紫藤蘿

　　長廊裡的花藤上綴滿了紫色的花串，空氣中盪漾著濃厚的但不強烈的香氣，誘惑著的不僅僅是蝴蝶和蜜蜂。駐足深思，我清楚地記起這是紫藤蘿。他告訴我的。

　　他是2010級5班的班主任，物理老師。

　　我是2010級5班的學生，物理弱科。

　　所以自然有了很多故事在不斷上演。

　　老師，你明顯有偏見

　　高一剛開學的時候，我就是一個孩子，口無遮攔的天真，說得直白一點，就是有點兒傻。

　　從沒住過校的我剛一住校什麼事都慢半拍，我飛奔著從WC跑回宿舍，便遇見了他站在柵欄門喊“別說話了”。一個男老師在女生宿舍柵欄門外管理著宿舍內的學生，多麼滑稽的畫面呀，讓人忍俊不禁。

　　我捂著嘴偷笑著正準備偷偷地溜進去，就聽到一個抑揚頓挫的聲音念出了三個字“劉玉萍”。我一聽是我的名字就趕緊急剎車，時運不齊，命途不舛啊。

　　“你怎麼才回來？幾點了啊？有沒有時間觀念？遲到了不知道啊？”我什麼都沒敢說，只是在心裡默唸著“老師這麼兇，以後的日子該咋辦？”他終於無奈地說：“行了，你把門鎖上，回去睡覺去吧！”

　　宿舍的柵欄門上的鎖在外面，要把手伸到外面反鎖。像我這樣在家幾乎沒有鎖過門的人，哪裡會鎖這麼有技術含量的鎖呀，累得滿頭大汗也沒鎖上。

　　“你笨死了！”他說我笨！剛開學就被班主任戴上了“笨”的帽子，頓時火冒三丈。“那別人不會鎖門你都幫忙鎖上的，我不會鎖你就說我笨，老師你明顯有偏見！”他接過鎖說“真想踹你一腳”之後聽到“啪”的一聲門鎖好了。我吐了吐舌頭跑掉了。

　　現在回想起來，還有點後怕。

　　還是沒聽明白

　　我不得不承認，他是一個很有耐心的人。

　　我的物理很差很差，所以經常去請教他物理題。“老師，這題我不會。”“不動腦子什麼也不會。”他輕輕向前推了一下正在敲著的鍵盤，拿過那道題看了看，告訴我要怎麼做。“聽明白了嗎？”“好像聽明白了。”他把臉一沉，“什麼叫好像？理科的學習會就是會，不會就是不會沒有似是而非。”“哦，那沒聽明白！”“那你還裝明白！”“我知道了嘛，知之為知之，不知為不知，是知也。”“去去去，”他瞪了我一眼，“我又不教語文。”

　　“現在聽明白了嗎？”他仔細講解了一遍後又問我。我想了想，心裡突然想出了一個很幼稚的念頭，於是我假裝堅定地說：“還是沒聽明白。”他扶了扶眼鏡，“專心點，我再講一遍。”當時心裡就酸酸的，我想我已經證明了我想要的答案。

　　後來的後來，心裡有很重的負罪感。我想告訴他：親愛的老班，其實我很專注聽，我也明白。只是我不敢將真相說出來。

　　其實你都明白

　　那段時間的我沉湎，墮落，像一堆生鏽的廢鐵渣。上課玩手機，曠課，睡覺，還有戀愛。當我自我陶醉在那所謂的小愛情裡的時候，他把我的戒指給沒收了。雖然不是金不是銀更沒有21克拉的大鑽石，可是對愛情懵懵懂懂嚮往的年紀的我把它看得如此重要。

　　我歇斯底里地怒吼著要拿回那枚戒指，他皺了皺眉頭沒給我。抓狂的我最後選擇了談判，說一週內我表現得好好的，沒有一點問題的話他就給我。

　　最後因為遲到我輸了。但是，我沒有傷感卻醒悟了。

　　我告訴他我已經慢慢在努力。他不屑地說，你比蝸牛還慢，根本沒想好好學習，根本是在找藉口而已。

　　我哭了一個晚上，我說：“我難過的不是你看不到我在努力，而是一遍遍地告訴你，我已經在慢慢努力，而你卻拒絕信任。”

　　他平淡地回答：“其實你都明白，為何非得讓我說出來。”

　　我沒有回答，無從回答，他一眼就看穿了我，我知道我都明白，他只是換個方式激勵我而已。而我卻偏偏非要他把對我含蓄的關愛赤裸裸地拿出來。

　　那時，我開始慢慢懂了。

　　我捨不得離開

　　暑假過後，便是高三分科問題了，我知道，我不能再賴著他了。不是說別的老師不好，而是別的老師太好而我沒有勇氣像對待朋友一樣和他們交往。我也只是敢在空間裡叫他的名字，再加一個定語“同學”。

　　每每想到這裡，不禁有些酸楚，我在想我是否敢告訴以後的班主任，“你對我有偏見”，我是否敢對著其他老師說“我還是沒聽明白”，是否還會有人告訴我“其實你都明白”。

　　鼻子一酸，我拼命地忍住了要掉下來的淚珠。我捨不得離開。

　　我不會忘記他

　　或許沒有他，今天的我已經成為回熔都沒有希望的爛鐵渣；或許沒有他，我不會從厭惡物理到喜歡物理；或許沒有他我連紫藤蘿什麼樣子都不知道；或許沒有他，再也沒有人會苦口婆心把從學校到社會的方方面面要注意的告訴我，或許……

　　我想，我不會忘記他。